《 空 譜 》#62｜在原創而完整的自己中刻意練習

-《 空 譜 》#62｜在原創而完整的自己中刻意練習 -

❝ 《 空譜，塾 》簡直是翻轉教室！（Flipped classroom） ❞

查了一下什麼是翻轉教室，來自維基百科：「『翻轉教室』的重點不在於老師自製課堂影片來教學，而是能真正思考如何更有效益的運用課堂互動時間。」

「老師作為知識領域的專家，可以將比較屬於單向傳授的部分，讓學生自行學習，而將面對面的時間用於解決個別問題，且更進一步地用以發展高階的能力 （如：Bloom’s Taxonomy中知識應用、分析、綜合及評估等能力)。」⠀⠀⠀⠀⠀⠀

「而在整個教學過程中，讓學生主動地去了解、探索問題及深入思考，才能真正地讓學習深化，而所培養的自主學習態度也是一切創新研究的根本。」

哇，確實非常合乎我的教學企圖及實踐，以往自己將其歸類在翻轉或實驗教育，自始至終，初衷沒有改變，而它也不易受到改變，因為在這件事情上，已經站在一個切中核心的人本整全方法。 ⠀⠀⠀⠀⠀

為什麼這麼在意辯證？為什麼課綱自由彈性？為什麼盡可能做到不限時空？有多少人了解占星學不下去、占星學不好和表面上的知識無關，然而要學到可以應用的程度則和掌握這套語言的熟稔度有關。⠀⠀⠀⠀⠀⠀

請繼續閱讀下去，這，也是我想深入探問自己的，為什麼有比較輕鬆也能做到的方法你偏偏不選呢？

⠀⠀⠀ 重新啟動第三期的私塾計畫之前，自然地先參考起去年製作的表單，發現需要修改或調整的還真不多，這樣的內涵依舊是我的理想。⠀⠀⠀⠀⠀

當然，鑒於前兩期操作及持續加課的教學陪伴，除了實戰經驗以外亦增加了新的想法。謝謝學生們願意和我一起練習，並將這樣的積累成為造福第三期的動力資源。⠀⠀⠀⠀⠀

占星學，是一門超越既定理論、試圖捕捉/歸納人類與萬事萬物如何和諧共生、並抵達靈魂離開做夢、離開分離、來到圓滿醒覺的學問。⠀⠀⠀⠀⠀⠀

你可以用各種角度進入它，因為從人間遊戲的概念裡或深或遠、或大或小無處不占星，甚至我們可以讓它變得非常好玩，曾經學員嘗試過的主題：相位專研、閱讀三王星、電影占星、行星自由書寫、結合本命盤的日常教練、行運流年主題、也有已經進階到行運觀測者，來到這裡重新從基本功：「行星星座宮位蹲馬步」學起。⠀⠀⠀⠀⠀

從多元媒材來應用的靈活特性，可以使得學生延展古典論述的邊緣，真實地思索一個符號象徵之所以為何如此指涉的層次、韻味、進而內斂/提取出獨道的個人見解；這樣的個人見解，並非以自我為中心，比較相近的是榮格提出個體化之路不脫離集體社會的生命樣態，不是所有人都要當占星師，倒是人人必須對生活與投射有所自覺。⠀⠀⠀⠀⠀⠀

這是一堂負責任的課，你會負責你自己，我也會盡到引導者的職責；這也是一堂經得起不斷探索的課，因為它的沒有制約，於是每個人都可以長出屬於自己的創意結構。⠀⠀⠀⠀⠀

《 空譜，塾 》4堂為一個週期循環，一堂課1.5-2小時，一次以4堂為約課基本組合，同時不限加課，第一個互動循環以ZOOM線上教學為主，在這之後，可以安排戶外或實體學習。⠀⠀⠀⠀⠀⠀

課程內容以互相討論為規畫，課前發送：「行前內尋Q&A」讓學員填寫，以助釐清教學方向或目標，本次特別加贈入學禮「占星自心｜01-星空航行指南」，幫忙大家投入自學之前先對占星領域有基礎認知。⠀⠀⠀⠀⠀

若你是完全沒有基礎者，建議加選「占星自心系列選課」教學單元影片（表單第四頁），請先做基本學理的學習，讓我們珍貴的四堂課用在更具價值的所在，同時，群組將提供書單參考及其他學習資源，多樣化的輔助搭配，將會讓獨屬你的占星學，從起步就聚焦在遼闊的視野。⠀⠀⠀⠀⠀⠀

此外，若你想先聽聽基礎課程，先不報名私塾課程也沒問題，請再稍候一段時日，之後將呈現「占星自心系列選課」給一般學習者的服務。（若你想先預購請私訊）⠀⠀⠀⠀⠀⠀

歡迎你，在原創而完整中的自己刻意練習，這會是一段綜合頭腦、心神、身體、甚至是靈性的學習。報名見留言，來，一起創造！

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▍ 《 空譜，塾 》03｜從占星深入愛的決心｜http://pse.is/58xws9

▍ 圖一：「占星自心｜01-星空航行指南」其中一頁。

▍圖二：Bloom's taxonomy/布盧姆分類學是美國教育心理學家班傑明・布魯姆於1956年在芝加哥大學所提出的分類法，知識可分成三種：態度、技巧、認知範疇，每個範疇都有不同的學習層次。