「喂~廁所裡面發現白骨吔!」
同學大喊著從教室門口衝進來,一時間、有人驚怪,有人尖叫,但更多人則把課桌椅當跨欄比賽一般競速跳越,一路飛奔事發地點的女廁外群聚圍觀。
這當中、自然也少不了湊熱鬧不落人後的6号羊……
這樁令6号羊記憶猶新的校園「白骨」事件發生在國小五年級,那是上午第三節下課、短短十分鐘之間引爆的一場驚動全校師生的莫名騷亂。
6号羊就讀的學校、高低樓層皆以兩面對開的「ㄑ」形階梯組成「X」狀上下連通,夾層空間自成一區,每區角落均設有男廁、女廁左右各一間。
爆出「白骨」案的是西側四樓半的女廁。記得6号羊才剛擠入人牆,轉眼人潮已將整個樓梯間全部塞滿。捷足先登的多半是占了地利之便的五、六年級同學,其次是聞風而至的三、四年級生,至於小一小二的小朋友偶有想要力爭上游的、據說爬不到兩階就會被「好心」的大哥哥大姊姊趕下樓去。
聚集在事發現場的學生指指點點、議論紛紛,大家不約而同圍繞在廁所外頭、眼前空出一個直徑約三大步的半圓,期間別說沒人膽敢走進女廁一探究竟,就連率先舉腳踏入那半圓「結界」的勇者也一個都沒有。
學生異常騷動,老師當然不會袖手旁觀。不過陸續前來關心的幾名女老師很快就被現場高喊「有白骨、有白骨」、「有人死在裡面」、「剩下一顆骷髏頭」等聳人聽聞的「目擊情報」給驚得不敢有所作為,甚至也彷彿接受「結界」存在的事實一般、說什麼也不願站進那個可疑的空白半圓裡。
於是滿頭銀髮的資深女老師決定前往訓導處搬救兵,留下兩三位年輕的後輩在現場維護秩序。遠處有好幾名男、女老師伸長脖子在各樓層的走廊上觀望,他們三三兩兩交頭接耳,看來都不太想插手這件事情的樣子。
上課鐘響了,大家仍舊簇擁著看熱鬧,即使老師聲嘶力竭令學生進教室、還是一點辦法也沒有。
終於,擔任當週導護工作的張老師現身了。張老師國字方臉、眉目齊揚,天生一副鐵血漢子模樣。他穿越人牆、二話不說踩入「結界」,現場立時掀起熱烈的歡呼鼓掌。
張老師神色凝重,也不多作回應,就這麼一路走進女廁所。在那個嚴別性向的保守年代,這一幕竟讓許多男同學「喔~」地鬼叫了起來。
前後不到三分鐘,懸案宣告偵破──
「甘蔗板啦!什麼白骨?XX……」
張老師高舉手上兩根像是門框破損掉落的木材,一臉不屑地招搖兩回、隨即便在學生讓道之下自顧離去。先前脫口而出的「XX」兩個音雖然咬得不清不楚,但從嘴型研判、99%是「TMD」的後面兩個字。
圍觀上百人一哄而散,歷時十來分鐘的校園「白骨」事件火速落幕。
是誰撒了第一個謊不得而知,謠言怎麼傳開的無從查考,或許整件事的起因連惡作劇都稱不上,大概就是某個學生把壞掉的門框丟進便池裡,再經其他同學瞎起閧地誇大渲染,怎知眾人好奇尚怪,一傳十、十傳百,最終竟煞有介事鬧出了這麼一齣荒誕不經的大笑話……
那可笑的十分鐘就像做了一場沒頭沒腦的夢,學校回復日常運作,好似什麼事都沒發生過。
但6号羊從來不曾忘記──
一晃眼、6号羊長成了大人,世界也不知不覺來到謠言漫天、傳聞橫行的網路時代。每當偶然憶及童年那樁烏龍不足以形容的「白骨」鬧劇時,6号羊便十分慶幸這起事件終究存在一個「揭露」的過程,令羊老早即拔除了「寧可信其有,不可信其無」這類遺禍世人甚深的腦弱病根。
就用校園當例子,做個簡單的思想實驗吧~
學生A假造一個傳說,宣稱學校操場上出現一處以升旗臺為中心線,縱、橫各十步的「十」字靈界。這處「十字靈界」是受惡鬼詛咒的禁地,任何人踏入禁地都只有死路一條。
這當然是無稽之談,現實中並不存在類似的「十」字空間。不過若學校裡每位同學,不論頭腦好或不好,大家對吸取知識都自認「開放」地抱持「寧可信其有,不可信其無」的態度,那麼驚人的事情即將發生──
基於對學生A無法實證的假說採取「寧信其有」的接納,某日全校集會、所有學生定將自行迴避升旗臺前縱橫十步的區域不願靠近,此時若自上而下俯瞰──沒錯,「十字靈界」真的出現了!原本只是個人的妄想,這下竟真真實實呈現在世人面前,而且是透過人群「無意識」地參與排列而主動造就出來的……
意念是「無形」的事實,就像昔日那樁荒謬的校園「白骨」事件,在真相尚未水落石出之前,每個圍觀的人──包括6号羊、也包括老師們,大家都在「寧可信其有,不可信其無」的半信半疑之間、「無意識」卻自動自發讓整齣鬧劇朝向「真有其事」的方向開展。
即使「半疑」,「半信」也是五成。對於純屬「無本生意」的謠言或傳聞來說,話一拋出來就先憑空賺取50%的利潤,這到底該算造謠者或好事者太聰明,還是「寧信其有」的閱聽人太鬆懈又太偷懶了呢?
人的想法是有力量的。一旦落實為言語或行動,它可以是活人的藥、也可以是殺人的刀。閒來聽聽靈異傳聞,寧可信其有、不可信其無,頂多迷惘於生死福禍,自己嚇嚇自己也就是了。但──
若是風向不明的網暴謠言呢?
無風一定不起浪?空穴一定不來風?在這個連雞毛蒜皮都能熱炒一波的「自」媒體時代,哪有什麼大風大浪是造不出來的呢?