【看見對方的好與需要】圖/ 文 馮煜婷、杜孟蓁
閱讀時間約 1 分鐘
這禮拜我們一起在教室完成了是史丹佛測評，
老師認真幫孩子測評的同時，
耳朵旁突然聽到了很可愛的討論聲。
禹絜：哇，謝雨芩超快的！好厲害哦。
幼兒：對阿！她是最快的。
老師：嘿啊，她真的很厲害。
隔天做著精細動作的測評時......
楨晞：我覺得王唯有剪得很仔細，很平。
歆霓：他好厲害哦~ 原來這些是孩子們在等待測評的時候，
看到正在測評的同學有令人佩服的地方，所以說出了讚美、認同的，而大作測的項目中有一項是要從小平台往下跳，
測試身體的協調與穩定度，但因為有孩子不太敢跳，所以大 家也一起為需要的孩子加油喔！ 尚澄：加油！加油！
這次的測評孩子很會看到對方的優點，透過表達出來的方 式，
孩子可以得到認同感，而意識到這些「優點」，也有機會讓孩子們可以互相效仿、學習唷。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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但是，如果因為心中有惡，對於他人的行為，不能冷靜評斷，這樣傷害不只是對方，也是讓自己不開心。
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忘記第一次看到馬欣的影評是什麼時候，只記得深刻到後來每次心裡都惦掛著這個名字，如果有她撰寫的影評或書評，都會特別在那部電影或書多瞧上兩眼，或買回家親自體驗她眼裡的世界，馬欣對我來說，就是一個指標性存在。
然而一個對我來說如此有代表性的人，我卻不曾細想過她的背景，想想也是挺奇怪的🙈
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