「我們是貼心的孩子」 圖文／月婉綺
閱讀時間約 1 分鐘
在學校我們除了喜歡跟同學一起玩之外，
我們也喜歡學校的老師，老師會陪著我們一起遊戲、一起學習，
幫我們用午餐、點心，陪我們吃飯、幫我們整理教室、陪我們睡覺，
當我們難過的時候總是抱著我們、安慰我們，開心的時候也會陪著我們一起笑，幫小女生綁頭髮。
孩子們常常會把「老師妳辛苦了」、「老師我愛妳」掛在嘴邊，
看見老師在整理教室，會說：「老師妳辛苦了。」
想跟老師抱抱的時候會在耳邊溫柔的說：「我愛你。」
最近午睡時，有孩子跟老師約定要快快的睡著，
讓老師可以吃熱熱的午餐，果然說到做到。
最近孩子會幫老師按摩，幫忙搥背、按摩老師的腿，
開始學會體貼老師的辛苦，看見孩子們做的行為，
說的每句話，都會讓人覺得窩心，
小小年紀的他們也用自己的方式來學習關心他人。
這畫面太好笑了!
嘴好甜的孩子，每天都有辦法哄著老師，竟然還幫他們搥背按摩....讓老師好愛他們，
原來老師每天在日誌上寫著「好幸福喔」，「回家都會好想孩子喔」~
「孩子的魔力好大呀」！就是這樣來的嗎？可愛的一群孩子和老師了~
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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呂格爾說「魚離開了水無法存活，猶如人離開了故事就失去意義!」
前幾天參與了四天的敘述治療實務技術工作坊 給了我參與他人故事更細膩的方向，認識到每個人的世界是由語言形塑出來的，因著不同的生活經驗、成長背景、工作經歷以及社會文化下的價值觀，不知不覺就長出了現在的我們，因此自我認同在敘事治療的領域中
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但所有故事之後都要來個轉折，這個也不例外，老師面有難色，他認為如果他是投資人，是不會投這項產品的。
老師接著說，首先，此產品所需的解釋太多，大家在聽懂之前就失去了興趣。再者，按此邏輯，為何非得要買這個可頌，而非其他的甜點？這可頌有何特別，有何不同於其它之處?
前陣子在Podcast裡聽到「貼標籤」這三個字，就特別感興趣，後來直接打電話給我的朋友，問他對於「人為什麼會習慣貼標籤?」有什麼想法，他有點沒準備好這個問題，所以當下有些支支吾吾的，不過依然真誠給予他的回答。她說:「有時候我也會在別人身上貼標籤，可能是…快速建立一個連結，告訴我對方是適合接近的，還是
雖正常不過但情緒仍然受嚴重影響，偏偏是哀家趕期末報告的地獄週。就儘量忍著不遷怒了。
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