郝代驊
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郝代驊老師認為，羅小婷的心理狀態是影響她學習和成長的最大障礙，他需要先幫助羅小婷建立正確的自我認知和價值觀，才能讓她有動力和信心去學習和面對挑戰。因此，郝代驊老師採用了一種稱為「正向心理學」的方法，來幫助羅小婷提升自己的心理素質。
郝代驊老師也鼓勵我們給予孩子們更多的學習自主權，他提到：「對於被禁止使用手機的孩子來說，他可能會因此產生逆反心理，不願意學習。」相反，如果我們給予他們適當的自主權，讓他們能夠參與學習的過程中做出自己的選擇，他們可能會更有動力去學習。
在利益至上的環境中，運動在學生的學習生涯中只能是枝微末節的角色，然而當代科學研究和眾多成功人士的見證不斷強調運動對學習和人生的積極影響，其中最直接的影響正是學習的專注力。
對我來說，真正的教育應該是像郝代驊老師那樣，不僅僅是教書，更是教人。他對待學生如同自己的孩子，真心希望他們能夠健康快樂地成長。而這樣的教育方式，不僅能夠讓學生學到知識，更能培養我們的人生智慧和價值觀。
郝代驊老師提議，由他來輔導小宇課程。這個課程是專門為了幫助有學業困擾的孩子，讓他們找到學習的動機和方法。起初，我有些猶豫，但想到如果能夠幫助小宇，我就決定嘗試。
