學習方法
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2 天前
因為年紀的關係,成長期間只能靠書寫,高中第一年接觸英打(那時電腦邁入公司使用,window都沒還出現,所以練習時使用很重的英打機).
經歷過用書寫寫劇情,同樣的,也使用過打字.
看了論文也看了兩則延伸的同類型不同項目的報告,個人覺得,主要差別還是在於:
1.基礎訓練.
2.延伸訓練.
3.使用深度與廣度.
3.應對目標與使用方式.
若以個人經歷來說,在成長期有足夠的書寫訓練,該開發訓練的區域已有足夠的基礎,再接受高密度的打字訓練(快又準的重複記憶按鍵位置),且加上使用的文字(此指母語)與輸入法(中文輸入法的多樣與使用記憶方式)的差異,反而會是相對於一開始學習時就已習慣打字輸入,可能就後面長期的影響沒那麼大?
更別提,觸控輸入與鍵盤打字輸入(電腦鍵盤比起打字機可是輕~太多了!),附加的[運動]差異.
以個人較為熟悉的中文與英文舉例,光是用打字輸入要面臨的簡易度又不一樣.(若同樣以看著稿件輸入,且中文輸入法是使用笨的要死的新注音)
同樣熟悉鍵盤位置,英打只要機械輸入,中打還是要挑字.
(此點微使用深度與廣度的說明)
而若是自主書寫內容,其實以個人的經歷過程,手寫跟打字的差異並不大,靈感斷線,該停下來思考來是要停下來思考.
若是只是[複寫]已有的文件,兩者差異並不大.
所以個人推論:
差異的只是學習的基礎與對應目標的不同.
這則新聞與研究的價值,對我來說在於:
1.在重要的奠基期,該著重於哪方面?
2.使用的配套器具.
3.思考的必須.
順道一提,平常不習慣用手機紀錄代辦事項,除非手邊沒有筆或筆記本.
發文者
2 天前藍斑海豚
哇～你整理得超完整！
我懂你說的意思，差別其實不在於手寫還是打字，而是成長時期打下的基礎跟後來的使用目的。
像你提到中文還要挑字，英文就是單純輸入，這點我完全有感 😂
看來重點還是『怎麼用』，而不是單純工具本身呢～
我們每天都在吸收知識，讀書、上課、參加講座，但如果只停在輸入，很快就會忘記，等於浪費了時間和心力。真正的價值在於產出：把新知識和舊經驗進行連結，轉化成能解決問題的方法。職場工作者需要產出來展現價值，自媒體創作者更要靠產出來持續經營。輸入只是起點，產出才是收穫。
我們似乎都困在一種資訊焦慮裡，不斷收藏卻難以吸收。羊羹我過去也一樣，直到發現學習的關鍵不在於囤積，而在於建立一套能將資訊轉化為智慧的個人系統。這套方法不追求快，而是追求對，讓我們能真正從「知道」走向「做到」，把過去那些零散的知識點滴，親手打造成一座屬於自己的、生機盎然的智慧花園。
1/5快思慢想
《打造超人筆記》核心理念是：筆記不只是紀錄資訊，而是將資訊轉化為知識與行動的工具。書中提出「五大法則」：紀錄、提取、整理、搜尋、應用，並透過實例解析不同情境下的筆記方法。作者也介紹卡片筆記法與數位工具應用，幫助讀者建立系統化流程，讓零散資訊轉化為可持續進化的知識資產。
希望我的分享能為你帶來一些靈感，也期待聽到你未來使用這些工具的心得！如果你有其他想了解的工具，隨時都可以告訴我喔，我們一起當個聰明的生活勇者！
在科學裡，實驗變數的品質決定了結果的準確性。
如果變數本身有偏差，結論就必然充滿雜訊。
高爾夫也一樣。
當你把揮桿動作當作變數時，品質從一開始就已經受限。
沒有任何球員能百分之百確定自己完成的動作，完全如同原先的意圖。
即使放慢速度，回饋依然模糊 —— 你總是落後一步。
更深層的影響是：當
「抬頭挺胸」，
一句在中文裡再熟悉不過的口令。
從小到大，我們聽過無數次，
無論是在課堂上、在運動場上，
甚至在日常裡提醒自己「站好一點」。
大多數人理解這句話的方式很簡單：
把頭抬高一點，把胸口打開一點。
外表看起來比較挺直，
彷彿整個人也因此更有精神。
但對我來說，
這句話的意義後來徹底改
離開學校後，總感覺人生畫上了休止符，面對學習也只剩無聊與疲憊。羊羹我花了很多時間探索，才發現問題不在大腦，而是我們那套過時的「學習作業系統」早該重灌了。這裡想分享一套能找回學習爽感，甚至在AI時代超前部署的底層邏輯，希望能和大家一起重新點燃對知識的熱情。
一個球員，在下桿時用心去想：
「我要把右手肘收進來。」
另一個球員，在準備時調整關節配置，
讓右手肘在下桿時自然貼近身體。
在影片上，兩者看起來可能一樣。
但內在的實相，完全不同。
一個在追逐動作。
一個在營造條件。
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三十多年裡，我都是第一種球員。
我用頭腦去想揮桿，
試圖用
《高手學習》強調學習不是天賦，而是方法與思維的選擇。透過「刻意練習」在學習區重複挑戰不會的部分，並搭配回饋與測驗，才能真正掌握技能。85%法則指出學習的最佳狀態是熟悉與挑戰並存。有效學習依靠間隔複習、多場景訓練與連結舊知識。成長型思維能讓困難成為機會，反脆弱學習法則則透過擁抱不確定性，讓人越挫越強。
