教室外的公民課
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2015年1月，在多位公民老師及歷史老師的參與下，公民行動影音紀錄資料庫成立「教室外的公民課」專欄，由高中老師輪流執筆撰寫，每週一篇，一直到去年四月。過程中還將內容匯聚成冊，出版《教室外的公民課》一書。
今年，在幾位老師的號召下，我們決定重啟專欄！
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「應該……不會怎樣啦！」就是隨便的心態，當它普遍成為做事情的態度時，久而久之就成為一種文化，職場文化、處事文化，但卻也是要命的文化......
筆者於臺中市立臺中二中任教，敝校的「探究與實作：公共議題與社會探究」課程開設於高二上學期。課程主要採取「社會參與行動方案」為實作取徑，學生從生活周遭挖掘其所關心的公共議題......
「終於可以暫時擺脫線上相會，回歸面面相對的課堂了！」暑假結束前夕，心中原本還有些新學期的期待，但一通電話便把人拉回現實……
來談談新竹高中：從教室外說到課堂內
最近一件是名人的小孩不知道岳飛、不認識孫中山，「歷史」成為社會議題，我暫稱這種現象為「浮沈的歷史關懷」，著重某人或某事的知識點。
是的，一切歷史都是當代史，也因為新資料出土或者歷史解釋的差異不斷的重新被認識與書寫，誰會出現在課本中？誰可能會被消失呢？
最近跟班上一起看了，真人實事改編的有關日本補習班的電影，《墊底辣妹》。想起一樣是依據真人實事的小說，《房思琪的初戀樂園》才驚覺台日兩地的補習班文化怎麼差那麼多。台灣的為什麼長歪了？
看到這篇文章
其中有些橋段令我感到非常憤怒
覺得作為人性尊嚴被挑釁
那就是偽善的作惡者
在一個扭曲的教育體制下
扭曲的事情只會連環發生
這是所謂的趨勢
在一個權力階級建構的教育體制
學習不是權利 而是義務
這所謂的義務 就被人為的添加一些噁心的思想
所謂思想植入
我本人就深受其害
因此我看到了本文
其案例完全就如同發生在我身邊
這是令我出離憤怒的原因
權力使人扭曲
扭曲滋生慾望
慾望扭曲人心
這樣的誘騙實在太過簡單
低成本 無代價
遲早有不知世事的學生掉入其中陷阱
遲早有不知世事的學生深入其中
無法自拔
而且還會有人不相信 質疑其真實性
這更加重了這些犯罪者的猖狂慾望
所以社會形成如今樣子
看到一個真實的慘劇
竟然不是為其感到憤怒
而是質疑其真實性
人人都這樣做
那這個社會還真是充滿希望
高中生曠課被扣分還記警告，南湖高中學生訴願獲撤銷。但同學們你們知道訴願有理由的真正原因嗎 ？
筆者曾在課堂上詢問同學，是否了解國中升高中時，免試入學的相關規定。大多數的學生卻是一臉茫然......
以音樂班聞名的私立華思中學，109學年度就經歷了一個魔幻寫實的「馬克杯事件」，原本畢業生單純對導師的心意與創意，在「大人們」的刻意操弄下，形成一場同學間流傳的荒謬笑譚！
