教書匠的夢想
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一個沒有雙重標準的世界
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以前我都覺得再難教的學生，忍著、撐就會撐過去了，所以我會跟學生們說：「學校就是一個讓你們犯錯的地方，犯錯了沒關係，我會接住你」，有這麼一說：「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」，我曾經天真的相信學生難教就是要來鍛鍊老師功力的，只要持續的進修、精進，總有一天能教好學生，然後終於在十八年後開除了G，
在臉書上看到學生在他人版面抱怨我的部落格荒蕪，提醒我還有這麼一個地方，只是最近不太常進來澆水。
那來談談這幾年心境的轉變吧，我在很多地方演講的時候都會說，早期開這個部落格是因為跟學生相處而來，有些話當下講不清楚、感覺又被誤解，只好回到電腦前慢慢梳理分明，那時候認識這個部落格的朋友們，會跟我說：「你這
又到了甄試生選實驗室的季節了，每年這個季節大概是大學老師們最『紅』的時段，從準備甄試文件時不屈不撓的推薦信請求，到了放榜後的『對實驗室有興趣』的信件，十幾年前，這段時間還不會拉太長，大概一個月就可以結束，隨著各大學搶人奇招不斷的被研發出來，整個甄試程序越拉越長，學生們仍然以不變應萬變：用吃歐式自助餐
畢業的學生們跟我說，他們還蠻期待看到自己出現在文章內，所以要先講一個畢業學生W，文章開始前，先來看張照片：
這個獎盃不是我的，是W的，工作不到兩年，他就拿到公司內（一個跨國企業）的最佳新人、最佳進步獎，聽其他學生說，這個學生在公司似乎備受賞識，不到兩年就晉升到管理職，未來應該會更上一層樓吧！
有趣的
