台北詩歌節
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想像一座島就是一首詩，所有意象的隱喻、敘事的鋪排都在島上被詩人的巧手逐日完成；廣大的海洋是流動、不特定的讀者，在某個時間恰巧觸碰（閱讀）到這座詩的島嶼，沖刷（詮釋）的過程中同時也可能改變、豐富原先島上的生態。「島」與「島」之間是否有互文的可能？海流在不同島嶼之間穿梭，會發現什麼相同與相異之處？
我發現小孩敢不敢寫，跟大人真的有很大的關係。這次我去台東的兩間小學，其中有一間學校的老師聽到小孩的詩裡有髒話也沒關係，坐在後面靜靜的聽然後偷笑。而另外一間學校的某個老師，他一直問小孩有沒有學到東西？「你們那麼吵怎麼有辦法學到東西？你們到底有沒有學會寫詩的方法？」
<p>臺北詩歌節的詩人制憲大會顯得既荒謬又認真。追求想像的「詩」和提供準則的「法」具有的內在衝突，台上的評審們缺乏共識也感到迷惑，全體觀眾參與的「臨時動議」更讓評審們不再具有專斷的權力，體現出活動的遊戲性質與理想性格。</p>
<p>詩人汪啟疆與吳懷晨在今年的臺北詩歌節分享他們的寫作經驗。一位是退役海軍中將，一位是資深「浪人」（衝浪客），對於這兩人，海都銘刻了無法抹滅的印記，成為他們的詩的一部分。</p>
非常詳實的座談會紀錄，感謝分享！
<p>詩人汪啟疆與吳懷晨在今年的臺北詩歌節分享他們的寫作經驗。一位是退役海軍中將，一位是資深「浪人」（衝浪客），對於這兩人，海都銘刻了無法抹滅的印記，成為他們的詩的一部分。</p>
很棒的分享文，其中的作品有機會要找來看看才行。感謝分享！