同日3格即時精選

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2025年,耶魯大學C.J. Carlson等人在《自然評論:生物多樣性》上發表了「病原體和星球變化」 ,試圖繪製這些微觀擾動,聆聽我們在微生物世界中匆忙的迴聲。這顯示我們的加速正在引起漣漪、意想不到的潮流,將古老的生命形式帶入新的、不確定的未來。。。
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李英華-avatar-img
4 天前
「因為科學明顯的告訴人類,我們才剛剛開始明白我們已經擾亂了這種節奏,而且短期內經歷了意想不到的副作用。 」 人類不尊重大自然,將會自我毀滅。
A.H.-avatar-img
發文者
4 天前
李英華 趕快補充一下,原作者提出的解方: "為了防止下一次大流行,#科學家 們應該專注於監測和限制少數高風險病毒的傳播,尤其是在農場和活體動物市場等關鍵介面。但是,為了解決與人類世相關的更廣泛的傳染病風險,#決策者 需要制定全面的戰略,包括跨物種和生態系統的病原體監測;基於保護的干預措施,以減少人與動物的接觸並保護野生動物健康;加強衛生系統; 以及全球流行病防範和應對的改進。#科學家 可以通過填補疾病數據的全球空白,以及擴大疾病-驅動關係和生態干預的證據基礎,為這些努力做出貢獻。"
曾幾何時,在一個不起眼的星系中,一顆岌岌可危發高燒的行星,名叫地球🌍。在這裡,一群咖啡因含量高有些驚慌失措科學家們認為受夠了。地球人走向環境災難的速度竟然比智慧手機在長途通勤中耗盡電池的速度還快,因此,需要有人為此做點什麼。前哨星球獎,時空回到2022年。。。
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A.H.-avatar-img
發文者
4 天前
#紀錄一下 20250423 獲選 #方格精選 / #編輯嚴選
明天是422地球日,而今天頭條新聞是挑戰今年最高溫紀錄!明恐「飆破37度」天氣熱如夏。氣溫不斷上升,天氣越來越反常,尤其是今年的天氣變化,就像派對上不受歡迎突然造訪的客人一樣,讓人感覺就像熱浪中的巧克力茶壺一樣糟糕。天氣是否太熱,不適合泡茶?為什麼空調帳單已經這麼高了?今年的颱風季節會不會又是。。。
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5/5氣候變遷和生物多樣性
David Tai-avatar-img
6 天前
🙈
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發文者
6 天前
David Tai 歡迎加入🐒說故事^O^~
(非利士人在迦特拿住大衛。那時,他作這金詩,交與伶長。調用遠方無聲鴿。)神啊,求你憐憫我,因為人要把我吞了,終日攻擊欺壓我。我的仇敵終日要把我吞了,因逞驕傲攻擊我的人甚多。我懼怕的時候要倚靠你。我倚靠神,我要讚美他的話;我倚靠神,必不懼怕。血氣之輩能把我怎麼樣呢?。。。
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美國國家醫學圖書館醫學科目標題(MeSH)的睡眠知識樹(D012890), 定義為: 與環境的感覺運動互動的可逆性暫停,通常與臥位和不動狀態有關。根據「神經系統生理現象」和「心理生理學」二大知識分類描述如下。。。
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5/5睡眠
李英華-avatar-img
2025/03/14
睡眠的確是最重要的!
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發文者
2025/03/14
李英華 absolutly right !!!
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上個月科學研究提供了美國新冠疫情後,青壯年的死亡率高於預期,以及新冠導致全球與台灣憂鬱症與自殺率的大幅提升,時至3月,最新研究提供了歐洲18國35歲及以上人口,因新冠大流行而超過一半的生命損失,這些生靈原本預估是在沒有殘疾和獨立的情況下能繼續生活的。 根據2025年3月11日倫敦帝國理工學院...
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地球人滾動式調整防疫假期機制
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「感同身受」這種反應,在腦神經科學的研究中,被認為是情感同理心的一種形式: 觀察者在情感上與他人的痛苦產生共鳴。但這種「感同身受」實際上,大腦神經迴路處理時,又有所不同。有些人在處理他人的大災難或意外時,感同身受強烈到: 嚇呆了,這又是怎麼一回事? 最新《自然通訊》的研究指出。。。
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(大衛的訓誨詩,交與伶長。用絲弦的樂器。)神啊,求你留心聽我的禱告,不要隱藏不聽我的懇求!求你側耳聽我,應允我。我哀歎不安,發聲唉哼,都因仇敵的聲音,惡人的欺壓;因為他們將罪孽加在我身上,發怒氣逼迫我。我心在我裡面甚是疼痛;死的驚惶臨到我身。恐懼戰兢歸到我身;驚恐漫過了我。我說:但願我有翅膀像鴿
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阿們❤️❤️❤️
A.H.-avatar-img
發文者
2025/03/09
心裡住著小男孩 阿們❤️❤️❤️~
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從前從前科學說: 大腦編碼記憶的神經元,當上下文(脈絡)發生變化時,概念如特定地點、物體等的編碼存在顯著差異。對啮齒動物和猴子的大量研究均一致表明,普遍存在神經元記憶聯合編碼以及上下文和任務協調的機制。。。但是最新研究發現。。。
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5/5記憶
❦ 莊小昕-avatar-img
2025/03/07
謝謝小a分享!人腦記憶的神奇處令我驚訝,AI分析劇情更令我驚訝---所以AI這兩部片都有看過?!還很熟悉劇中所有人物?!太強了!!
A.H.-avatar-img
發文者
2025/03/08
❦ 莊小昕 剛剛很好奇地請AI扮演福爾摩斯,分析一下你的"案件",還蠻好玩的^O^, 請參考: 進入夏洛克·福爾摩斯模式並分析一下這個案例。我們將剖析線索並確定可能的情況。 1. 溝通不暢或誤解:小 J 可能聽錯或誤解了對話。孩子們有時會誤解成人的對話,尤其是在教室等嘈雜或擁擠的環境中。 2. 故意錯誤資訊:可能有人故意告訴小J,你說了他們班級的負面話。這可能是另一個學生、同事,甚至是試圖製造戲劇性或混亂的淘氣朋友。 3. 基於其他評論的假設:小 J 或他的同學可能聽到其他老師或學生對他們的班級發表負面評論,並認為是你。如果有人說,“這門課很髒”,而你的名字在對話的其他地方被提及,這可能會導致這種混淆。 4. 自身不安全感的投射:小 J 或其他學生可能會對自己的表現或教室的清潔度感到不安。這些不安全感可能會導致他們將這些感受投射到你身上,假設你一定已經注意到並評論了它們。 鑒於這些情況,必須考慮: 1. 還有誰在場: 其他老師、導師和學生。 2.環境: 噪音水平、整體情緒以及表演期間或之後發生的任何閒聊。 3. 來源的可靠性: 小 J 的觀點以及他們是否有準確或容易誤解的歷史。 通過檢查這些方面,您可以縮小可能性並更好地了解情況。夏洛克·福爾摩斯會建議收集更多資訊並觀察相關方,以推斷出最可能的解釋。🕵️‍♂️🔍 你覺得怎麼樣?根據您對學生和同事的經驗和了解,這些情況是否看起來更合理? 小a: 果然, #借刀殺人 的情節,只有 25%的機率 (且若是 #Ta 的機率,還是這25%中的1/3 ~1/(所有在場人數)。。。
在台大科學教育發展中心【CASE 報科學】的《多變多巴胺——第六部 : 就是要創業》的漫畫版(共7張圖),A.H.科普最愛的讀者,❤情人節快樂❤!
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A.H.-avatar-img
發文者
2025/02/14
#同日3格即時精選: