多做多得
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多做多得
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多做多得
#111年國中教育會考的作文題目:「多做多得」。請結合個人經驗或所見所間,表達你對「多做多得」的感受或想法,寫一篇550字的作文,並且自然地穿插譬喻、擬人與排比修辭。 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ #因為睡不著那就來寫文吧 以下是自己的 #多做多得書寫✍️
Nico
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多做多得
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雙面刃
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利弊兩端
國中會考作文題目 「多做多得」
前幾天看到國中會考作文題目「多做多得」,第一時間有點搞不清楚到底現在身處什麼年代?怎麼老師還會出這種題目?簡直令人感到不可思議!但光看這個題目或許還不能充分理解出題老師的用意,原來還有提供情境如下:
射手媽咪婷婷
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多做多得
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靜思語
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內在驅動力
看完兩個龜兔賽跑,秒懂四個〈多做多得〉的層次
該如何帶孩子把這個會考作文題目〈多做多得〉寫得深刻呢?別急著講解文章架構,我們先帶他們讀一個簡單到不能再簡單的寓言故事,他馬上秒懂〈多做多得〉的四個層次。這個故事正是幽默大師林語堂改編的--龜與兔賽跑。
鴻雁
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鴻雁寫作教材與教法典藏室
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多做多得
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龜兔賽跑
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林語堂
建立「寫作超連結」,小學生也會寫會考作文--以〈多做多得〉為例
〈多做多得〉是今年會考的作文題目,剛好前不久,我一個小學中年級學生的登報作品,也寫出從「多做多得」到「多做少得」的心境轉折。可見,幾乎每個人都有類似經驗、寫過相似文章。問題是:考生平時如果沒有妥善整理自己的作品,即使寫過,考試仍會忘得一乾二淨。那麼,該怎麼建立「寫作超連結」,加快提取舊題材的速度呢?
鴻雁
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鴻雁寫作教材與教法典藏室
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多做多得
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小學
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國中
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