有效教學
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從不同的情況中找出相似的關鍵，和注意到類似的狀況中各自包含著不同的內容；這是我們處理問題必須的兩種思考方式。但是，在教學的場域中，由於教師的教學對象、學生，往往是這些內容的初學者，所以在這裡又要更特別強調「同中求異」的思考方式。以免教師把課程，教得對於初學者來說太過困難。
4/5原來數學這樣教更有效
不容質疑的課堂，可能會讓學生表面上聽話，但長此以往，學生失去了思考的自由和勇氣。學習不應只是單向的知識灌輸，而應是雙向的思維碰撞。在一個允許質疑、鼓勵探索的環境中，學生才能真正學會獨立思考，培養批判性思維。教師的責任不僅是傳授知識，更要引導學生發現問題、提出疑問，因為真正的成長來自於思索與探究，而不
運用上課前後，抽問三個同學講出重點的方法，讓孩子帶著"搜尋重點"的心理準備進到課堂，如此一來，孩子在吸收知識時會更紮實，在學習時也會留下深刻的印象。