科學學習法
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參加課程的動機
我從未認真想過有沒有 SOP 可以拆解問題、分析問題，建立一套框架，有助於達到想要的目標。課堂前的自我準備、課堂中與人互動我相信是這堂課亮點之一，這將顛覆傳統大學課堂被動吸收與發想的印象。（結果好像遠遠不只 SOP，而是大腦都重整了！）
課程組成
首先，學生與引導師（facil
七月報名了小羊老師的「問題解決實戰班」，並在九月第一週開始上課。我希望可以在課堂上進行思辨訓練、企劃撰寫，也期待可以認識很多mentor和生活圈以外的新朋友。
在教材包裹中，老師送了我們兩把扇子，其中一把的雙面分別是勾與叉，可以即時透過鏡頭直觀地進行表決；另一把則分別為贊同與舉手，為自己爭取發言權，
感謝小羊老師的分享與轉載：https://mutahead.com/blog/archives/469
學習真的永不嫌遲，當我開始投入學習這些跟我專業工作完全無關的學習時，這些經歷豐富了我的生活，增加了我的故事，因為很多事情，「做」不是為了讓別人感動，而是讓付出的本身就值得。
