當導師其實最頭痛的，並不是只有學生，有時候家長也是班級經營的重要關鍵。所以與其遇到問題再來解決，不如預先設想會遇到什麼狀況，先把這些預想的情況告知學生與家長，並告訴他們導師的標準與要求，這樣「預先告知」，並且在固定時間「重複提醒」，然後將這些「貼在聯絡簿」，閱讀完「簽名確認」，達到告知，也保護雙方。

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100-78班經紀錄：給家長的一封信

珣似乎從這些說法裡，得到安慰，很快的睡著了，留下爸爸靜靜的思考。因為健行實施教育評量班，才大老遠讓孩子跨區就讀的爸媽，對珣學習環境的變化，是十分敏感的，我們很擔心學校的政策不能連貫，最後又走回傳統過於重視考試和分數的老路。只要教改理念能夠堅持，換校長、老師，反倒增添大家觀摩、切磋的機會，當然，不管怎

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自幼愛讀詩寫詩，甚至夢想以此為職志，經過為五斗米折腰的哀樂壯、中年，早已放下「不切實際」，但舊情難忘，老來得暇，重拾詩筆，漫寫生命中的吉光片羽，自娛而已。