美術教學
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這篇文章講述了孩子發起的娃娃配件縫紉計畫，從設計到製作的過程，以及背後的練習項目和爺爺的觀察與感受。文章透過縫紉活動的描述，呈現出對耐心、重新與重複的考驗，以及爺爺對於孩子經歷的感慨。
入職新工作來到第四個月了，
從第三個月，我開始了我固定的三堂課程。
雖然前幾個月我都是跟課，從旁輔助教導而已，
但或許還是有隱性的作用幫助吧
所以有一些 眉眉角角 也是能拿來分享分享的。
但是，今天很想訴說一些有關入職這行工作的事前心得
讓想做這行的人，能夠有些警惕心，真的要三思
辛苦了，當老師真的不容易 (๑•́ ₃ •̀๑)看完你這篇文章，我很有同感我第一年在補習班教國中生，教到懷疑人生和你分享我的經歷，進去補習班前兩個月每天都在考筆試、考口試、跟課、寫跟課報告、寫口試檢討報告、寫教案那時候3個資深老師帶我，每個都給我不同意見，他們的意見常常衝突，我好混亂，不知道聽誰的比較好，而且壓力超級超級大每天讀書+考試時間大概是12~14小時，我大概2天就寫完一本講義 (｡ŏ_ŏ)2個月我就發現因為讀書讀太久，頸椎出了點問題 (當老師真的比高三生還拚ㄟ)給我壓力最大的是 考口試，會有1-3位資深老師假裝是學生要新人教他們，教完他們會豪不留情的批評，我那兩個月最常聽到的話就是「你這樣不行......」「你那樣不行.......」「你這樣教太簡單，要多補充......」「你這樣教太難，學生會聽不懂......」每天都在聽否定的話，讓我好懷疑人生 ( ˘･з･)總之，把該做的事情做好，這樣就好。批評是一定會有的，我信奉的就是「只要我不尷尬，尷尬的就是別人」同理，「只要我不給我自己壓力，壓力就是別人的。」哈哈哈，所以我說服我自己，壓力啥的不存在啦，假的，都是假的 (〃´∀｀)
這學期在我的美術課堂上多了速寫本的應用，為的是希望保留和記錄孩子們的創作歷程中的思考痕跡。
以自身經驗和在教學現場的發現，在面對一張空白圖畫紙時，我們在創作前就先背負著一股無形的壓力，越是如此，橡皮擦使用得越多，自然就無法專心創作。反而常常不經意在本子或回收紙上的塗鴉，是靈感最喜歡停留的地方。
先前
