清月
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這裡是我整理想法的園地。清月─出自於孟浩然的《宿建德江》
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。我的人生志向：「春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲生，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生爾」(清代張潮)
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由新到舊
本文章介紹聽說教學法（ALM），從理論背景、教學原則、實施方式、優缺點、師生互動模式到教學建議，提供較全面地概述。本文旨在為教育工作者和語言學習者提供關於ALM的理解。
國慶連假後，緊接著就是第一次段考，有同學抱怨無法好好出遊。
本文探討「直接教學法」（Direct Method）的教學理念、特點、步驟、優缺點、理論背景及其現代應用。直接教學法強調以目標語進行教學，透過情境理解與模仿來自然習得語言，特別著重聽說能力的培養。
本文探討了文法翻譯法（Grammar-Translation Method, GTM），從其理論背景、核心特點、優缺點到實際課堂應用。
教育學家學習理論比較講義
Detailed Handout on Learning Theories of Educational Psychologists
1️⃣ Jean Piaget— 認知發展階段 / Cognitive Development Stages
核心觀點 / Key
TTT教學法 (Test-Teach-Test) 是一種以學生為中心的英語教學法。先測試學生的語言能力，再針對其弱點進行教學，最後再測試學習成效。此文將粗略介紹TTT教學法的流程、優缺點、與PPP教學法的差異，並提供一個以片語動詞為例的教案設計。
盛夏時節，臺北盆地熱浪襲人，只想躲在家裡吹冷氣。沒想到，我家寶貝竟貼心買了一個神祕物品回家。邊吃西瓜邊分享日本蘋果養殖技術與蘋果味牛肉的故事，最後來個神轉折，原來一切的陰謀都是為了......！這個夏天，除了消暑的西瓜，還有讓人意想不到的浪漫愛情故事。
一位高二生因段考成績不理想遭母親責備，與老師分享後引發老師在教學上的反思。文章探討不同類型的回饋對學生的影響，文章也運用AI工具，提供各種回饋的範例。
