職業輔導評量
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職業輔導評量（以下簡稱職評）是職重服務中一項重要的服務，怎麼說呢？如果以「選擇-獲得-維持」這三個階段來看待就業的歷程，一開始便是要能決定方向，了解什麼才是自己適合的選項，決定自己應該做怎樣的選擇；當一個人困在這一個階段，不清楚自己的興趣、能力能做怎樣的選擇時，需要進行職涯探索，職評往往會成為首要被
推～深度好文。想當年，如果我在剛踏入職管工作時就閱讀到這篇分享，那該有多好～
這篇文章討論了職業輔導評量對學習障礙者的影響，並介紹了學習障礙和職業輔導評量的定義。作者分享了不同觀點，提出了對專業服務人員的影響和建議。最後強調了每個生命都有屬於自己的韌性，呼籲保持彈性和支持障礙者。文章內容豐富，涵蓋了多個相關關鍵字。
終於等到佩雯姐更新啦！目前我們到大專院校進行轉銜，也會跟學障生進行諮詢，關於學障生進行職評的部分，我覺得從需求的角度面來看，本來也就不是每一為學障生都有職評與職涯探索的需求，從以往到學校進行轉銜的經驗，有些學障生其實很清楚自己的弱項，而進行就學科系的選擇，在就學階段的工讀也能因應自己的弱項使用策略減少影響，通常這樣的學生就不會是有職評需求的個案。但確實也可能有學障生，需要協助職涯探索，這樣的人數需求可能不多。基本上如果依照職評的服務流程，第一關由職管員進行職評需求評估，我想應該也會篩出真正有需求的個案，才進入職評中。如果運用了職評，協助一個人探索清楚自己的方向，了解如何運用自己的優勢強項及避開自己的弱項，能在後續就業的路上更為順利，這樣服務的ＣＰ值挺高的。如果透過職評發現，有可能不只是學障的影響，其實需要多元支持需求，能即早確認即早想辦法引入適切資源，避免重複的挫折，那也是挺好的。自從開啟這個議題後，聽到的擔心，往往都是擔心「職管端被這樣的個案塞爆」、「擠壓到身障失業者的職評案量」、「職評建議無後續可用資源可連結」等等。我覺得這樣的擔心有點多餘，從目前大專院校轉銜的經驗中，多數的學障生已有自己明確的職涯方向，只有少數的個例願意進入轉銜諮詢。職評服務會由職管員先進行需求評估，如果可以透過職涯諮詢及現有資源的引介即開展職涯行動的，也不會進入職評。職評最重要的目的是協助人進行職涯探索，了解自己後做自己生涯的主人，即便沒有可用的職重資源，也能在過程中針對弱項提供可行的策略。我的結論是，服務本來就是因應需求而產生，不要拘泥舊有的思維框架思考人的需求，而是要看見「人」的需求，著眼服務。（被職評員罵有聖母情節但自覺理性判斷的職管員留）