蒲公英
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我喜歡自由自在的飛祥！
我穿越過雲、穿越過海！
我在尋找我所謂的家！
我冒著風雨的阻攔，冒著被騙的風險。
我找到我喜歡的地方，來到這個我不熟悉的環境！
我定居在這，我落葉歸根，我孕育生命！
我知道我要放手，讓小孩成長，所以我努力長成最美麗的黃色花朵，等待小孩長大，像我年輕時，愛冒險，找到
本文探討了肝臟的功能，包括蛋白質、脂肪和糖代謝，以及如何通過改善生活習慣和使用營養補充品來保護肝臟健康。文章提到肝臟解毒的重要性和相關疾病，如過敏性鼻炎及肝病性口臭。也分享了關於家庭成員健康的個人故事，反思了生命的脆弱與挑戰。總體而言，提供了關於如何保持肝臟健康的實用建議。
這首詩以秋天雨後的叢林為背景，運用蒲公英的擬人化象徵，反思自己在生活中的各種角色，並叩問生命：「我是屬於誰的？」
渴望自由的我，如同無法掌控的蒲公英，在空氣中自由飛翔。或許我們並不屬於任何人的，我們只是大自然的一部分。
這首詩極好!
「從掌心飛走的蒲公英
無法緊緊被抓住....」
寫出作者無法被控制的心境，其實也是讀者的心境
這篇文章探討了角田光代改編向田邦子的經典散文《女兒的道歉信》，講述了戰爭時期一個日本家庭的悲痛故事。透過第一人稱的視角，描述了家庭成員的分離、失落及溫暖。文章也深入分析了故事中的插圖如何體現角色的情感。即使在當今科技發達的社會，依然有很多人經歷著相似的流離失所的生活，這激發了讀者的同情與反思。
當我看到：「若要你從嚴肅的工作中抽身休息一下，
做一些只因有趣而想做的事情，你會做什麼？」我立刻決定來畫畫！
石敢當好可愛><
有一朵小黃花在風中搖曳，輕輕的左右擺動身體，花兒慢慢的抬起頭，看見一顆炙熱的太陽高掛在天空，太陽朝著花兒露出微笑，那抹笑容過於刺眼，讓花兒趕緊別開頭，想躲起來，但她的根緊緊的插在土壤裡，讓她動彈不得，於是小黃花低下頭，將頭躲進她的影子內，這時，花兒發現......
「獻給任何渴望美好生活的人們」，很溫暖🥰
從小孩到成人，每個人都帶著與生俱來的獨特性。然而，社會與教育環境常常壓抑這種獨特性，我們應該給予孩子充分空間和尊重，讓他們展現自我。父母、老師和社會應該理解和支持孩子，在教育上倡導多元化和包容性。這樣，每個孩子都有機會發揮最大的潛力，成為自己期望的那種人。
琪琪已經氣到緊握著的兩隻拳頭不斷在發抖，還把自己掐出了血。
她決定這次一定要除掉空夫。
熊熊潔的魔珠故事讓人心疼耶，如果能再寫一集，也許是弟弟長大懂事了，一家人都開心，那就好了…。❤️
故事是這麼開始的：
在 Pinkoi 裡，悄悄的稍來一則訊息，內容寫著：「請問可以客製蒲公英的燈嗎？」
這個問題觸發了我們的好奇心，為什麼會選擇蒲公英作為主題？
從這裡開始，展開了一連串的對話，讓我們了解對方所想要表達的心意。
希望能夠有一份特別的禮物，用來表達對即將退休的職場長輩的感激
一日之計在於晨，早會結束後孩子們意猶未盡的
想要再動一動，於是…
老師：還有想要再一起跑跑的舉手。
幼兒：（幾乎全部一同）
老師：跟著老師一起唸1、2！
幼兒：1、2！
老師：很棒！很有精神！那我們要開始準備跑啦～跟著老師
一起哦！出發～1、2！1、2！
幼兒：（邊跑邊
