親師合作
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手作成品如果能協助老師教學，又能讓自己的孩子『樂在學習』，那麼手作樂，必然樂無窮。親師生本就是教育的合夥人；家庭、學校與社會也是教育共同體。家長能盡全力配合老師教學，勢必更能促成教育目標的達成。
好可愛啊 這個要是配上搖手舞 應該非常動感
今年教師節前夕，教育部長又開支票，要增加特教助理員編制。教育部的做法雖立意良善，卻未對症下藥，因為，目前國內教育的關鍵問題是家庭教育不彰，而這部份是教育部長期不願意正視的問題。這篇文章再次呼籲教育部重視家庭教育，唯有將家庭教育做好，學校教育和社會教育才可能做好。
在目前的環境中，有越來越多家長將家庭教育的責任丟給學校或其他教育機構，導致家庭教育功能不彰，而這一切，在新冠疫情的停課期間完全凸顯出來。就教育的角度，孩子唯有在家庭教育和學校教育互助合作的狀況下，才能獲得最好的教育。
在教育場域中，不少家長對於年幼孩子的脫序行為常用「他還小」、「他不懂」…等藉口，試圖開脫家長自己的教育責任和為孩子脫罪。殊不知，孩子年幼時的行為偏差不能等閒視之，否則家長等於在強化孩子的負面行為，增加孩子長大後走上人生不歸路的風險，甚至會代代相傳。
恐龍家長的橫行不是某個單一老師的事，而是國安危機，因為它所引發的寒蟬效應，讓孩子未來越來越難得到好老師的指導。在這篇文章中，除了具體說明恐龍家長的行為樣態外，也明確指出如何扭轉局勢，讓孩子擁有更好的教育品質和未來。
