反霸凌
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錯誤不是終點，而是重新連結的起點。當孩子被標籤為「問題學生」，常選擇讓他離開，但那不是解決，而是錯過。孩子出問題，是重新對話的機會。教養不是執著修正錯誤，而是建立真實的關係，讓孩子相信：即使跌倒，仍有人願意陪伴他站起來、仍有人陪伴往前走。不單單是學校的責任，父母更為重要。
2016《只有我不存在的街道》（日語原名：僕だけがいない街 / 英語名：Erased）
人們總是低估，自己袖手旁觀之後，對事情的影響。
「旁觀者效應」
5/5只有我不存在的街道
兒子上小學第一天，回家大吃大喝配電視，啃到雞腿的時候，突然悲從中來⋯
「我今天在安親班，有個同學一直用鉛筆弄我，我很生氣，我很不喜歡，我叫他不要弄，他還說自己有在學跆拳道！」
我看著滿嘴油的他問：「你告訴老師了嗎？」
兒子：「沒有」
我：「你想解決這件事情嗎？」
兒子：「想」
我：「把嘴
這是一篇「仇恨與原諒」的故事－－「一名在現實裡長期逆來順受被霸凌學生，在網上因群眾支持，逐漸學會了勇氣。開始為更弱小遭受迫害的人發聲。如今，那位曾霸凌他的女孩，終於受到法律的懲罰。他口中雖然仍說『不原諒』，卻把當初檢舉的證據信折成紙船，放在自己曾經躲藏過的河岸邊，望著紙船隨著水流遠去，消失在天際。」
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那些「先為難﹑後施捨」的禮物，你會收嗎？
2025/08/12
本來就是我的東西為什麼不收？另外敢做就要敢當，怕人講出來當初就別做。類似的故事網路上都有，自己不會看被人欺負到底會做出甚麼反擊？被講出來在喊冤？你是竇娥？大家都是頭一回當人，憑甚麼誰讓誰？尊重禮貌是基本禮儀，不是我軟弱可欺的態度。大致上就是這樣（茶～）
||做一個溫柔有力量的人|陪孩子一起學習反霸凌與同理心||有機會受邀到國小為二年級的孩子們，分享反霸凌與同理心的學習。透過繪本《學校有一種大狐狸》，帶領孩子們一起進入「當遇到霸凌時的世界中」。
2014 My Hero Academia 我的英雄學院
這部作品討論了要當個「永遠都在表面上微笑」英雄有多難，還有邪惡的人們能如何輕易地使用「話術」，在社會的心理層面上去殺死真正的英雄。
5/5我的英雄學院
從心經「空」和「因緣」的哲理出發，探討校園霸凌的成因與防治。文章指出霸凌非真空事件，存在許多聚集的因緣，例如偏僻地點、個人行為舉止等。作者分享自身經驗，說明如何透過教育與宣導，降低霸凌發生的機率，並強調建立零容忍的校園反霸凌文化的重要性。
