課堂紀錄
含有「課堂紀錄」共 2 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
週三為這學期第一堂上課，習
慣在第一堂課花較多時間與孩子建立這一學期的默契，
也請孩子分享自己這學期的期待。
其中有一個男孩說，他想擺脫學校作文的框架，像是字數限制。
我好奇問他:「某某，字數限制讓你很困擾嗎?」
孩子略帶不平的語氣:「有啊，每次學校老師都規定字數，我寫寫寫，數了數，剩200字，但是
沒能享受到寫作的樂趣真的很可惜，字數限制這只會讓人有窒息感，我覺得那位老師不應該這樣設定，畢竟字數真的只不過是表面，真正重點在於是，孩子是否能把自己的心情或生活之內化作字寫出來，享受游走文字海的樂趣，這才是寫作的真諦。可惜的是，作文大多都是要有成語、俗套的起承轉合等，或許這是社會的通病吧，我花了幾個月才擺脫作文的制約，寫作不再是作文形式，真的很好。
又一個學期結束，已經是第三次聽荃鈺老師上的奧林匹克教育了。完整的與競技系、技擊系、球類系的選手上過課，老師每學期的第一堂課，一定都會問問這些從小練運動上來的孩子 : 「運動的意義是什麼?」我也都趁每個學期的這個時候問問我自己 : 為什麼願意花這麼多時間在運動?為什麼這個意義對我來說這麼重要?
郁婷好，因為不喜歡把人用來當作娛樂的工具－像馬戲團動物那樣，我不太能欣賞競技運動，職業運動，不知它的價值何在，感覺這事沒什麼生產力，運動當然很好，大家都應該保持運動的好習慣，保持身體健康。除了做商業應用之外（當偶像，做代言，創造社會名流），對一般大眾看不出有什麼生產價值，我的不成熟想法，剛好看到您討論這事，說說囉。