工作坊
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孩子們每天在學校總有好多互動相處與學習的時刻。
老師在日常中也常常發現大班的我們能夠藉由討論、溝通與協調來達成共識，
並且共同完成一件事情。這件
5 小時前
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老師帶著孩子一起去莊園遊戲囉！
大家都很期待喔！在開始遊戲前，
老師先跟孩子們說遊戲規則並要孩子們注意安全，大家都聽得很認真，
接下來我們久要去玩啦！
柏霖：老師，我做了壽司要給你吃喔，這個是布丁口味的壽司，好吃嗎？
均芮：老師，我做的是蛋糕喔，要給你的喔！
老師：哇～你們的食物都好
早會活動結束進到教室，孩子發現落地窗外有一台小怪手，而賴老師也在小班教室裡……
丞赫：賴老師那個怪手為什麼在那裡？
賴老師：你想想看為什麼呢？
皕勛：他從後面開過去的。
季陽：應該從上面吧！
賴老師：他有可能是從後面過來的，但之後會有別的地方讓他們進出。
雨禾：那個叔叔們開怪手好
早上的廣場遊戲，孩子們總能玩出新創意，這天，剛好小班的孩子在玩遊具，老師觀察了一會，發現中班的幾位孩子，也一起加入，跟著遊具的擺放跳來跳去。
這遊具的特性是，可以隨意擺放和組合，老師協助孩子將遊具調整為更適合跳躍的組合，讓孩子們可以循序漸進的參與和玩樂。在玩的過程中，老師也邀請一旁
https://www.youtube.com/watch?v=4-u1P4g7AkU孩子雖小，一顆小小的心靈，仍會有很多感覺。
不僅如此，他們也會有屬於他們這個年紀所擁有的意識，
可能是累積來的，可能是學習而來的。
但他們來這個世界的時間不算多，那些被激發的感受與強度，
也足以困在他們
在廣場遊戲的時候，傳來可愛的談笑聲，靠近一看原來是......
祐均：我做了一台吸塵器，我要來吸灰塵囉！
采潞：祐均我們來改造一下。
祐均：好啊！讓他的吸力更強。
另一頭則傳來......
雨禾：義大利麵好吃，我煮很多有誰要吃？
丞旭：我在用烤肉，很香喔！
下週就是我們的校慶活動，
學校的老師們如火如荼的在準備前置作業，而孩子們也一起參與活動。
在廣場上，孩子們圍坐一圈看見老師正在幫桶子補顏色，
帶著好奇的心一邊觀察，看看老師是如何補色和哪邊需要補色的地方。
接著就有孩子發出想要幫忙的眼神給老師，
而老師也接
每天的早會時間裡，有讓人神清氣爽的早會舞活動，
也有教導孩子許多資訊的宣導活動，還有品格教育落實的頒獎儀式；
孩子的身心靈，在這其中有了許多的獲得。
就我們幼幼班而言，雖然一開始對於這些活動的給予，
還未能有很明確的收穫，但是在觀看舞台上這些活動進行時，
孩子們練習的是如何專注。要如何
在酷克比克村的角落的附近，出現了一群孩子正在收集樹葉，
三三兩兩的蹲著也討論著某些事情，原來是在幫忙老師做樹葉魚！
因為校慶即將到來，老師也利用廣場時間帶孩子體驗與探索遊戲，
所以我們正在進行前置作業，孩子們很熱情地願意幫忙喔！
收集完樹葉之後，我們要來改造囉！孩子們將樹葉分別別上了迴紋
你知道嗎？
每週二、三、四下午，我們蒲公英家有一門神奇的潛能啟發課，孩子在這裡動手動腦、專注挑戰，連原本對學習沒興趣的孩子，也開始期待每週的「智力寶盒」時光了！
這就是——
JELIC傑立卡課程｜潛能啟發計畫
透過遊戲式學習，針對孩子的判斷力、邏輯力、觀察力、創造力，全方位強化學習力
