【樹葉變變變】 圖/文 陳秐霏、劉筱姿

【樹葉變變變】 圖/文 陳秐霏、劉筱姿

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
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在酷克比克村的角落的附近,出現了一群孩子正在收集樹葉,

三三兩兩的蹲著也討論著某些事情,原來是在幫忙老師做樹葉魚!

因為校慶即將到來,老師也利用廣場時間帶孩子體驗與探索遊戲,

所以我們正在進行前置作業,孩子們很熱情地願意幫忙喔!

收集完樹葉之後,我們要來改造囉!孩子們將樹葉分別別上了迴紋針,

放進泳池裡,就可以開始釣魚囉!

在這樣的一個前置作業中,孩子們的期待與想要共同完成的動機,

變成實際收集樹葉的行動,這是一個熱心助人的好品格。

然後再用迴紋針幫忙的過程中,

可以發現孩子們的專注與精細動作是很不錯的喔!

因為孩子的主動幫忙,讓每隻樹葉魚充滿著愛喔!

而完成後的成就感也是很棒的呢!

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【輕輕吹,蒲公英飛】《快樂的孩子,分享快樂》的沙龍
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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索, 每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。 這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著,於是老師靠過去詢問。 男孩們說:「我們是導遊,要去日本旅行!」 老師:「你們
老師:「這禮拜的本周目標有"我會愛同學"!請問要 怎麼愛同學呢?」雨娜:「要抱抱同學要先問他!」珉晴: 「要和同學手牽手!」韋成:「不可以弄同學!」 透過本周目標的討論以及舉例,讓孩子對於「我會愛同學」 這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時, 發現孩子們這些友
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園,孩子們開心的在莊園裡探索。 炫捷:我用水管跟木板蓋了水管的房子。 季陽:我有幫他改造水管。 祐瑧:我在樓上賣東西老師你有看到嗎? 舒宇:我也是唷! 祐均:我蓋好房子要打電話給媽媽,叫她來看。 妍希:我有蓋了小小的房子。 丞旭:我
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索, 每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。 這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著,於是老師靠過去詢問。 男孩們說:「我們是導遊,要去日本旅行!」 老師:「你們
老師:「這禮拜的本周目標有"我會愛同學"!請問要 怎麼愛同學呢?」雨娜:「要抱抱同學要先問他!」珉晴: 「要和同學手牽手!」韋成:「不可以弄同學!」 透過本周目標的討論以及舉例,讓孩子對於「我會愛同學」 這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時, 發現孩子們這些友
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園,孩子們開心的在莊園裡探索。 炫捷:我用水管跟木板蓋了水管的房子。 季陽:我有幫他改造水管。 祐瑧:我在樓上賣東西老師你有看到嗎? 舒宇:我也是唷! 祐均:我蓋好房子要打電話給媽媽,叫她來看。 妍希:我有蓋了小小的房子。 丞旭:我
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如果沒有我母親,我今天便不會站在這裡。 如果大家有在網路追蹤一些作家,都可以觀察到一個現象,那便是:創作者來來去去,隨時都有人放下筆,永遠離開文壇。 而真的有在創作的小說家,感受就更是深刻了。寫一年,會發現身邊少了一兩個身影;寫十年,會發現身邊大半的人都不在了,就連我自己都換了一個筆名重新開始。
身為一個經常在行天宮發呆兼寫作的人……欸對,我都會坐在廟前一排階梯打限動跟文章,待在行天宮很容易文思泉涌。也包含,我對行天宮的籤詩運作,不敢說真理,但和祂們相處久,抽的籤詩多,對照的現實也多,自然就發現了神明的弔詭之處。 會寫這篇,是來自昨天遇到一位女孩,我認為她的頻率反映了時下人,尤其想要以
如果沒有我母親,我今天便不會站在這裡。 如果大家有在網路追蹤一些作家,都可以觀察到一個現象,那便是:創作者來來去去,隨時都有人放下筆,永遠離開文壇。 而真的有在創作的小說家,感受就更是深刻了。寫一年,會發現身邊少了一兩個身影;寫十年,會發現身邊大半的人都不在了,就連我自己都換了一個筆名重新開始。
身為一個經常在行天宮發呆兼寫作的人……欸對,我都會坐在廟前一排階梯打限動跟文章,待在行天宮很容易文思泉涌。也包含,我對行天宮的籤詩運作,不敢說真理,但和祂們相處久,抽的籤詩多,對照的現實也多,自然就發現了神明的弔詭之處。 會寫這篇,是來自昨天遇到一位女孩,我認為她的頻率反映了時下人,尤其想要以