孩子雖小，一顆小小的心靈，仍會有很多感覺。
不僅如此，他們也會有屬於他們這個年紀所擁有的意識，可能是累積來的，可能是學習而來的。
但他們來這個世界的時間不算多，那些被激發的感受與強度，
也足以困在他們的身體裡徘迴輪轉。
講到女生，這些男生就忿忿不平，覺得女生都只會裝乖，
講到老師，就會覺得老師都只聽女生說...。
我想當一個人不被理解時，或被忽略時，
換作是大人也會有不舒服的情緒跑出來。
但真如他們所想的如此直觀和正確嗎?
引導思考的模式與路徑，的確需要培養默契和信任度，
當能聽得進去引導，以及自己的思考被自己接受，那也是經過一段時間的醞釀，
才能願意重新思考，並接受後來討論出的結果，來讓自己信服。
上這個課程到目前也將近兩個月，當然有的孩子只上過幾次課，
但課程氛圍與場域，也是能形成一個能量場的記憶的，
裡面包含空間、氣味、物品、人、聲音被接納感受，發表的安全感，時間的節奏...等等，
這些東西都是存在在我們之間可以讓課程，進行得更好的必要條件。
我也很佩服這些孩子們，整整裡兩個小時的課程，都能穩定的配合著。
我也感謝他們，他們也愈來愈能把自我控制拿出去外面的世界去展現。
縱使時而會忘記而失控，但長大就是如此吧~
給彼此機會，去看見一個更好的畫面，需要時間，需要等待。
