稿紙

「咕嚕咕嚕.....」我無法呼吸。就在剛才，我的全身被不明液體淹沒。鼻子、嘴巴這些能夠呼吸的渠道全部都被堵塞住了。接收不到新鮮空氣的肺部停止了呼吸作用，不再向我的身體供氧。

如果淚水變成文字 或許我現在已經是家喻戶曉的人氣作家 或許會有首部曲到第四集的篇章 止不住的源源不絕 湧現在臉上 滴落在身上 的 這些都是靈感 都是生命畫下的痕跡 好吧 就讓我在排行榜上暢銷吧 用淚水 不 是文字 讓文字流出眼眶 而我也終於不用再為了擦拭而浪費衛生紙 給我稿紙吧 接下一切 的 淚水

幾周前回了高雄，走入了久不復見的"書局"，就是那種最傳統的書局，燈光不是特別亮，說是書局，也只有幾面牆上放著國中小的參考書，更多的陳列架上是各式各樣的文具/禮品/卡片，顧店的老板戴著厚重的眼鏡，在櫃檯裡看著他的電視。 有多久沒有踏進這樣的書局(或者說是文具行)了! 買了女兒要的拚圖。額外地，我也買了

原來最暗的天空總有最閃爍的星星，為喚不回的，為做不到的，為還在活的我和你。—— 田馥甄 渺小 　　埋沒在作文紙的一天，就像跳進秋日的落葉堆，蓬鬆且舒適，放鬆且安逸。 　　

相信各位爸爸、媽媽對於低年級閱讀寫作班的教材，一定曾感到好奇:「為什麼有時會是不一樣的形式呢?」「為什麼不一定是寫在稿紙上呢?」是的，我們在設計教材時，時常採用不同的形式，有時是圓形、正方形、橢圓形；有時是對話、流程圖或是說明圖，根據課程的內容，以及所要達到的學習目標，會有不同的設計。

斷斷續續的信號，好像秀才遇到兵，也有點像莎弗的詩，短簡殘篇，只是沒那麼詩意，更多烏煙瘴氣。

 無論是從前的【SOSreader】，或是現在的【方格子】（vocus），對我來說，都是張美好的稿紙！