郝代驊老師認為，羅小婷的心理狀態是影響她學習和成長的最大障礙，他需要先幫助羅小婷建立正確的自我認知和價值觀，才能讓她有動力和信心去學習和面對挑戰。因此，郝代驊老師採用了一種稱為「正向心理學」的方法，來幫助羅小婷提升自己的心理素質。

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郝代驊老師也鼓勵我們給予孩子們更多的學習自主權，他提到：「對於被禁止使用手機的孩子來說，他可能會因此產生逆反心理，不願意學習。」相反，如果我們給予他們適當的自主權，讓他們能夠參與學習的過程中做出自己的選擇，他們可能會更有動力去學習。