秦郅煜
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名字含意是蠟燭，就是那盡全力燃燒生命照亮周圍的樣貌。
自從接觸體驗學習後翻轉人生，不斷的在斜槓當中試圖將不同元素融合與實踐，雖然帶著理工腦進到社會科學中，卻又走入教育的領域，環境教育、體驗教育、影像教育，這幾個看似衝突的概念，但反而激盪出嶄新火花，就像是做料理一樣，口感極佳。
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由新到舊
記得第一次拿起數位單眼的那天，所留下拍下的照片中的第一張，模糊、沒有對到焦，不知道在拍些甚麼(笑)但記得很清楚的一件事，就是那時候的學長，拿了他的CANON 40D借我，說隔天他畢業交給我拍，前一晚先練習一下~
隔天一整天的畢業禮拜、晚會，大概拍了上千張吧，應該算是拿起數位單眼相機拍照的開端。
親子的互動是一件很美好的事，尤其是在要一起經歷一段冒險的時候。
親子攀樹不是第一次的經驗了，但每次都覺得很精彩，在過程中不斷讓孩子與家人有更多的互動機會，是然後一起得到那樣的共同經驗~
這次全人療育系統的「家庭享攀樹」試圖想要談論家庭議題，試圖融入更多的元素，我印象滿深刻的一段，就是當期昇帶著參與
我個人很喜歡的一個概念：
「若今天的我被石頭絆倒，我就要抓起地上的砂石，看到底是誰讓我跌倒，而明天我能把這件事變成故事分享給別人並警惕自己」
犯錯不可恥，而是不斷歷經向前跌倒的狀態下，讓自己短時間內可以強壯起來，這也是我能有感而發：
「過往在學校當老師，還真的很安逸~」
#中華職培會
連續兩年在5、6月的遠距教學，讓學校老師深深感到這時代已經有所不同，但接下來即將改變成真的，就是「生生用平板」，一般中小學為六班學生共用一個班級平板，而偏鄉則是一生一師一平板，所以不只是科技輔助教學，而是數位融入學習。這兩年，日本大量導入Loilonote當作數位學習的媒介，不論是遠距或混成都是
螢火蟲跟獨處，這兩個看起來沒有太多關聯，但當這兩件事交織在一起時，試圖碰撞出新的火花。
在抽離手機的習慣下，試圖讓自己在黑暗森林裡安靜探索，以及反思....
只是藉由引導與情境鋪陳，將桌遊的運作與遊戲體驗更鮮活了起來。其實我一直都覺得桌遊很有意思的部分，除了原本的遊戲機制很棒之外，還有就是符合當下夥伴的情境脈絡，設計了遊戲在當下能怎麼發展與運作。
我後來除了知道原本的遊戲規則外，也常常會隨著各樣狀態，而邀請一起玩桌遊的夥伴適度調整一些規則來讓...
網路，是現代人不可或缺的存在，有好的Wifi訊號，比有電話訊號來得更加重要，雖然如果遇到昨天的全台大停電，就是在多裝備也沒用就是。
預備了壓接鉗後，拿起網路線第一件事，就是剝線，就是將塑膠外皮去除，讓裏面線芯露出來，讓我們可以製作接頭。
燈會，在每年的元宵節前後，對於台灣而言，早已不是甚麼新鮮的事，「台灣燈會」每年各縣市輪流辦理，據說已經有33屆了，今年辦在高雄，有各樣的宣傳與資訊鋪天蓋地而來，包含很有特色的虎尾燈。
在參與喧鬧的大型燈會之餘，來感受這樣屬於地方特色的溫馨燈會，歲月靜好。
我小時候也會自己DIY竹子做燈籠，好懷念~~~~
當初會買這雙手套，只是純粹因為想要在冬天的山上拍日出，而不小心在網路上發現的，購買後果然超乎預期的有意思，就這樣應該也八九年了。
說實在的看起來真的不起眼，看起來也很一般，而且使用多年，也滿滿的使用痕跡，但還沒破到不能戴，那就仍然是好漢一條。
有一個很有趣的發現：「埔里這個地方，其實被各族群所盤據，有閩南人、客家人、泰雅族、賽德克族、布農族、邵族、平埔族（包含巴宰、噶哈巫、道卡斯、巴布薩、巴瀑拉、洪安雅），但這麼多的部族待在埔里盆地內，卻從來沒有發生『械鬥』，這真的是非常難得可貴的。」而似乎是唯一的械鬥發生在愛蘭橋，則是因為228...
