KKLee
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華東康橋國際學校學務主任/體驗教育工作者/AAEE亞洲體驗教育學會 正引導員認證/童軍木章持有人。
在兩岸教育現場，持續推動情境體驗式活動課程，擅長情境學習融入活動課程。專注反思引導技術應用在學生輔導、活動課程，引領教師專業成長。著有《自主反思力：以學生為本的活動課程設計與實踐》一書。
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由新到舊
為促進教師專業成長，老師們多在寒暑假，參加學校主辦或自己報名參加的各式培訓課程，以獲得新的教學策略、教學實踐案例、教案設計、輔導技巧等，豐富專業知能，回饋給自己的學生。參加培訓後的收穫程度，關聯講師上課的教學方式、課程設計、引導對話、理論與實務結合等，是不是真正能讓學習者是不是真正「帶走」？
因為新冠肺炎疫情，延宕一年開戰的東京奧運，即將落幕。這次大家透過電視轉播看奧運，為選手加油！我們同時透過媒介，不斷學習和成長。我想從三個教育視角談奧運轉播的珍貴性，及引導學生的契機點！
影片《FVC自主反思的力量》，看到學生們能自我覺察和真誠對話，讓我非常感動。很多朋友、家長跟我說，學生騎行1000公里，是非常有挑戰性的任務，能完成的孩子，真的很棒！連續十幾天的騎行，能不能騎完全程，有各種因素：摔車受傷、身體不適、違反紀律等，無論有沒有騎完全程，這一路上
我在就讀大學期間，創辦南山高中校友服務隊─聚心活動團隊，一路接觸累積多元的活動經驗，直到遇見和踏進體驗教育領域，在攻讀研究所期間，論文寫作之餘，即投入體驗式培訓的見學和積累。取得學位和服兵役完成，正式投入工作，我想做的事情就是：體驗教育在教育現場的實踐。幸運加入康橋國際學
中天新聞台離開有線電視頻譜，轉身在Youtube平台放送，對媒體經營來說是極大的挑戰，被迫迎向數位匯流的潮流，中天新聞在走一條嶄新的路線，有更多創新和試煉的契機。隨著頻道的訂閱人數上漲，網友關注熱度不減，到底當主播，變成直播主，會有哪些改變？我也好奇地觀察了幾天，在新聞播
文/李冠皇 KK Lee
學生行為管理和輔導，是每位在校的教職員工之責任。
優秀的老師，不僅能在教學課堂上講課，同時也在育人培德上，都有一套引領學生品格素養提升的方法。學生行為管理，不會只是學務處老師們的責任，學校規章制度的執行力，有賴每一位教職工同仁的協助，學生在校園的每個角落，都能時刻被提醒、
文/李冠皇 KK Lee
當學生都不願意理你，你還要上什麼課？
我以最直白的釋義來破題！也是我這幾個月以來，因新的工作任務和內容，有機會協助在教學現場第一線的老師們，交流互動談論，關於教師專業素養的重要議題。
老師們在自己的專業本科上，都是學有專精的佼佼者，大家往往多談到，如何讓學生更專注於課堂，
認同！班控能力的確是關鍵，感謝您的分享。
洪貞玲是在28日處理中天新聞的會議上，質疑中天代表、中天電視新聞部助理總監林于喬「你哪個學校畢業的」，林表示自己是世新廣電系，洪又反問：「有沒有新聞專業？」對此林于喬十分委屈地說，知道洪貞玲是台大教授，「是不是這樣才認為像我們這種人（私校畢業）就不能當新聞主管？」(2019/03/30中國時報 簡立
