孩子的年級越高，校園生活對他們的重要性會逐漸等於甚至大過於家庭生活，所以校園中的議題－－尤其是牽涉學生權益和福利的議題－－和他們是休戚與共的。想要引導他們觀察並評論外界事物，這絕對是一個很棒的起點。本文提供兩個實用的思辨方法……

議論是來自於抱怨，從小孩到大人都會抱怨。只要在抱怨之上，增加多元觀點的檢視、分析，並提出具體建議，甚至是願景，那就搖身一變成為議論了。我請學生根據校園生活的經驗，找尋評論對象，並運用〈評論表單〉進行探討，寫出一篇議論文，包含校園活動、規定、設施、課程和人物……等幾大類，都可以從中找到評論對象。

不得不承認，我這兩次捐血是貪圖小利，卻也漸漸培養出捐血的習慣；加上那陣子不時有家人和朋友因病離世，讓我意識到自己年紀也不算輕了，假如哪一天意外走了，我又為這個世界留下了什麼呢？那麼－－有錢捐錢，沒錢就捐血吧！

在交通工具便捷、網路資訊發達的現代，孩子不一定會更加了解自己的居住環境，恐怕還更加陌生。那麼，假如他們連自家附近的地理位置都相當模糊的話，該如何打開視野培養世界觀呢？

孩子在創作童詩時，不用為了擠字數而擠到滿頭大汗，也不致於寫出長篇大論卻沒有重點的內容，可以更專注地面對腦海裡的題材。因此，掌握童詩創作訣竅的孩子，寫起作文來，主旨會拿捏得更明確、修辭會運用得更精準，對於寫作能力的提升大有幫助。

讓孩子在故事的情境中，潛移默化領會寫作訣竅，恐怕比老師在課堂上講到舌頭打結還來得有效－－這是兩年來，我在《全國兒童週刊》擔任專欄作家的最大體悟。如今，每月一篇共二十四篇故事全數刊登出來，稍加歸納整理，似乎也粗具規模，標誌著我個人創作的里程碑，回饋給所有正在學習寫作的孩子以及正在教寫作的父母和老師。

只要妥善運用連接詞，它會發揮關鍵的承先啟後作用，就像死路中突然出現的轉角，幫助孩子拓展文章的新方向，甚至提升文章層次。我就以一個中秋節在家無聊到慌的孩子為例，示範如何運用連接詞，把無聊的經歷寫得有趣。

真正能夠產生畫龍點睛、承先啟後的作用，並且提升文章層次的，並非形容詞，而是－－連接詞。不過，孩子未必能夠理解這些連接詞的功能及用法，因此我在《全國兒童週刊》的專欄上撰寫以下這則故事，幫助孩子了解如何精準使用常見的連接詞。

兩個男人挖礦圖散播了一個錯誤訊息－－努力就能成功－－給讀者編織了一個美好但不切實際的憧憬。如果努力就能成功的話，人生就簡單許多了。可惜，困擾無數孩子，從小學生到大學生的問題是「我的方向在哪裡？」困擾無數成人，從剛出社會的新人到即將退休的人士的問題是「為什麼怎麼努力都一事無成？」

最近，某房屋仲介公司主辦了一個名為「埋下誠實的種子」的徵稿活動。我是發自內心認為這不是一個好的題目，即使你立意良善，希望孩子體會誠實的意義，可是在獎金的利誘下，孩子反而可能寫出不誠實的內容，和你的立意背道而馳。