上一篇文講到教學演示單元、時間與試教，教學大概就這三塊，其實準備教學演示有很多時間是在弄跟教學無關的事啊XD ❷教學以外 印製 ●邀請卡Ｘ張（這個晚一點會分享到底要邀請誰，要印幾張） ●歡迎教授海報１張 ●教室門口海報１張 ①設計邀請卡 可以先整理邀請卡上要列的文字、思考和單元相符的設計元素，再丟到

這陣子在忙教學演示，所以都沒有更新。 現在結束了，可以回來好好更新！ 這一篇會分享我如何準備教學演示，希望能幫助到實習老師們～～ 一開始要準備時也是先上網查別人如何準備，但是方法有很多種，也要考慮校風、師傅或教授的想法、其他實習同儕們的做法，或是自己思考看看喜歡什麼樣的方式。 先講跟教學比較密切相關

❶《Silent》第六集劇情簡介 在日劇《Silent》第六集中聚焦於紬──想──奈奈的三角關係上，回顧了想剛上大學時如何遇見奈奈並學會手語的過去，並揭露了更多奈奈的想法。 這篇文章會和以往不一樣，試試看用不同的方式分析本集。 ❷奈奈對想而言究竟是怎樣的存在呢？ 湊斗對想說： 如果被問到對方是怎樣的

為什麼是2呢？ 因為我在圖書館借的時候只有第二集XD 作者高木直子以一個人生活為主題，出了一系列的圖文書如《一個人去旅行》、《一個人做飯好好吃》等等，《我的30分媽媽》則是回顧他的童年，非常溫馨搞笑。 在第二集中，主角小玉上幼稚園，家裡也即將迎來第三個小孩，小玉發現爸爸媽媽姐姐都圍繞著弟弟轉，心中很

（11/18補：這是上週打的，但來不及發。） 之前的我太天真了，這週才是真正體力榨乾的一週^_^（應該不會之後又再推翻吧先不要拜託）。 幾乎算是代教學與班導的一週，加上又要迎來校慶，真的是有夠累（但同時也蠻有成就感的啦）。 對於老師與學生之間的關係好像抓到比較好的距離了。 打得有點隨性因為我不小心洗

德米安：埃米爾．辛克萊年少時的故事（徬徨少年時） 這本書講述少年辛克萊如何歷經疼痛、遊走於光明與黑暗之間，在少年德米安的指引下找到成長的途徑。 最初知道這本書應該是在閱讀河合隼雄時，作者提到當主角發現父親沒發覺他偷錢時，他忽然有種看不起父親的感覺，那是少年在做壞事、擁有秘密之後，第一次感到自己超越了

❶Silent第五集劇情簡介 上集湊斗跟紬提分手，然而紬還不想分手，從旁人看來紬可是喜歡湊斗到不自覺會提到他的名字，紬要如何將這份喜歡傳達給湊斗呢？ ❷物件的記憶 這集Silent依然使用物件承載兩人的情感。 湊斗當年竟偷偷攔截紬放在專輯中要給想的熊貓便條紙，在湊斗跟紬講完電話之後會發現躺在他身邊的

❶緣起 一直在追一部漫畫《為了觸摸青野同學，所以我想死》，忽然發現這部漫畫有消失的第43話後篇，因為台版電子書Readmoo現在只有上架到第二集，後來找到日本這個電子書網，因為可以刷信用卡購點便試試看了。 想著就趁這個機會紀錄一下內容有價支持計畫好了，像這樣以實際行動支持創作者的文章或許能起到鼓勵的

週五直接大爆哭，也不是情緒低落的那種，就是覺得該哭了。 時間稍微倒轉，剛回到雜物間（我入住半個月的地方，暱稱是雜物間，因為很小間），覺得心情非常的好，是難得覺得舒暢的夜晚。 前一天晚上還煩惱到不行，就是每隔幾分鐘就會懊悔一次的那種，因為我當天早上在一個班爆罵。 開學至今一直在思考爆罵（但是要有合理的

《Silent》第四集運用身體的記憶重新取回友情的聯繫，像是想開口叫了湊斗的名字，湊斗光是被叫名字就開心得要死，肯定是身體想起高中時摯友呼喚自己名字的感覺吧，呼喚名字這件事在日本尤其親暱，是彼此連結緊密的證明。 然而體感記憶也造成錯亂，使湊斗認為是不是自己應當重新退回旁觀想和紬的位置呢？不過三年相處