「你們認為阿忠最後會不會跟以琳老師相認?」這一部江秀瓊導演的28分鐘影片「跳格子」，我在高中職演講電影裡的生命教育時，曾經播過許多次，也都用這個問題當作與學生們討論的開場，同樣的，與雙胞胎女兒AB寶看

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「你們認為阿忠最後會不會跟以琳老師相認?」這一部江秀瓊導演的28分鐘影片「跳格子」，我在高中職演講電影裡的生命教育時，曾經播過許多次，也都用這個問題當作與學生們討論的開場，同樣的，與雙胞胎女兒AB寶看完這部影片，我依舊如此問她們。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 影片內容是描述一位白天上班，晚上還要到社區的老人大學開課的以琳老師，常常因為趕著上課以及送老奶奶回家，來不及找停車位，常常車子被拖吊，甚至同一天被拖吊好多次。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 而阿忠是鄉下到都市打工的年輕人，開拖吊車住在拖吊場，他注意到這輛經常被拖吊的車子，也喜歡上這位溫柔聰慧的以琳老師，跟蹤她，偷偷在她上課的教室外面旁聽，也在她上課附近先佔好停車位，等她開車過來，立刻假意要離開，將位置讓給她。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 甚至在她太晚回家暫時將車停在路口，可是第二天睡太晚來不及起床將車開走時，阿忠居然開著拖吊車將她的車移到附近的停車格。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 當然，每次要停車時都剛好有同一輛車離開，而且車子居然也會自己神奇地跳進停車格，引起了以琳老師的好奇，想找出這位善心的守護天使。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 後來阿忠腳受傷，沒辦法偷偷幫以琳老師的忙，所以她的車又被拖吊了，結果她在拖吊場看到那輛阿忠的車。影片就結束在以琳老師四處張望，而阿忠拄著拐杖遠遠的站在宿舍門口。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; A寶回答我的問題:「應該會相認吧!」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; B寶也附議:「就算阿忠不好意思上前相認，以琳老師也會詢問拖吊場的工作人員，這輛車是誰的，不就找到人了嗎?」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我點點頭繼續問:「那麼你們認為他們兩人會不會成為男女朋友?」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; A寶有點猶豫:「做朋友一定是沒有問題的，但是成為情侶，我覺得不一定。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; B寶也同意姊姊的意見:「好像兩人的教育程度落差太大，應該沒有機會。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我哈哈大笑:「看來你們比較務實喔!爸爸上周到某間高中的職業學校時，居然九成的人都認為應該會變成男女朋友，看來他們浪漫多了。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; A寶好奇:「你有問他們為什麼會在一起嗎?」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我回答:「當然有啊，一個一個問，至少問了七八個人，反正大家意見都差不多，認為阿忠既然喜歡以琳老師，以琳老師也對這位守護天使有興趣，當然會變成男女朋友囉。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; B寶搖搖頭:「喜歡一個人的外貌，或者一個人的善良，不見得自己就適合人家啊，而且對神祕的守護天使好奇想找出是誰，是人的本性，不見得就願意跟他成為男女朋友啊!」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; A寶也覺得奇怪:「怎麼那個學校會有那麼多人那麼天真啊!」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我提醒AB寶:「這是你們比較理性，其實大部分中學生是比較浪漫的，會以為既然你對我好，你喜歡我，所以我也要回應一下，反正年輕時，常常會以為對方的學歷背景家世工作都不重要，只要兩個人相愛就好了。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我停了一下，嘆口氣才繼續說:「其實能夠這樣不顧一切，只看到對方的本質而交往，不管世俗的條件，是非常美好而動人的，只可惜，在現實世界，這樣純粹的愛情火苗，很容易夭折或熄滅。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; A寶追問:「為什麼?」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我回答:「因為人一直是在群體中生活的，很難永遠只活在男女情侶的封閉世界裡，當你帶著興趣或生活習慣與你差很遠的男女朋友出現在自己的家人同事或死黨面前，別人奇異的眼光，或戲謔的玩笑或閒言閒語，長期下來，很難不影響到自己，除非雙方很努力地願意儘快弭平彼此之間，像是知識背景或者價值觀等等的差異，就像這部電影的導演，很好心地留下一個美好的伏筆。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; B寶聽不懂:「什麼伏筆?」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我要她們回憶:「記不記得影片中有二幕有點突兀與整部影片似乎不搭嘎的小情節?一個是阿忠再跟著警察值勤去拖吊違規亂停的車子途中，他到便利商店買東西要結帳時，被三個打打鬧鬧調皮的中學生插隊，他只是老實地笑著看那幾個學生，然後是最後一幕，在宿舍中，那三個學生對統一發票，結果差一號中獎，影片暗示善心老實的阿忠中了兩百萬的發票。因為這筆意外的獎金，他也許有機會跟以琳老師成為男女朋友。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; A寶聽我這麼說，連忙抗議:「影片根本沒提到以琳老師在乎錢，會不會成為男女朋友跟阿忠是否有兩百萬沒關係吧?」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我哈哈大笑:「影片不是有幾個暗示，阿忠從鄉下來都市賺錢，應該沒有太高的學歷，而且他辛苦賺的錢都必須寄回鄉下老家，所以身邊是沒有多餘的錢，同時從他偷聽以琳老師上課內容，並且會在生活裡運用，知道阿忠是個很好學的人，現在假如阿忠多了兩百萬，是不是就有機會給自己一些時間與費用去繼續讀書進修，以他的勤奮向上，應該很快地就能達到跟以琳老師一樣的教育水準，那麼兩個人才有機會成為真正的伴侶。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我停了一下，然後下結論:「其實古人所說的門當戶對並不是庸俗的指雙方的財富地位，那些外在的物質條件的一致，而是因為成長的環境，社經背景一樣的話，彼此的價值觀，生活習慣，以及對事情的看法，乃至於興趣喜好都比較容易適應，也就是我們要尋找的人生可以互相扶持相伴的守護天使，彼此的精神世界應該是要一致的。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; A寶讚嘆:「想不到這麼一部簡單的短片，居然有這麼多意涵。」
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 的確也是如此，影片愈短，往往每個動作，每個畫面都有其用意，只是看我們有沒有注意觀察並且思索了。

「你們認為阿忠最後會不會跟以琳老師相認?」這一部江秀瓊導演的28分鐘影片「跳格子」，我在高中職演講電影裡的生命教育時，曾經播過許多次，也都用這個問題當作與學生們討論的開場，同樣的，與雙胞胎女兒AB寶看完這部影片，我依舊如此問她們。

    影片內容是描述一位白天上班，晚上還要到社區的老人大學開課的以琳老師，常常因為趕著上課以及送老奶奶回家，來不及找停車位，常常車子被拖吊，甚至同一天被拖吊好多次。

    而阿忠是鄉下到都市打工的年輕人，開拖吊車住在拖吊場，他注意到這輛經常被拖吊的車子，也喜歡上這位溫柔聰慧的以琳老師，跟蹤她，偷偷在她上課的教室外面旁聽，也在她上課附近先佔好停車位，等她開車過來，立刻假意要離開，將位置讓給她。

    甚至在她太晚回家暫時將車停在路口，可是第二天睡太晚來不及起床將車開走時，阿忠居然開著拖吊車將她的車移到附近的停車格。

    當然，每次要停車時都剛好有同一輛車離開，而且車子居然也會自己神奇地跳進停車格，引起了以琳老師的好奇，想找出這位善心的守護天使。

    後來阿忠腳受傷，沒辦法偷偷幫以琳老師的忙，所以她的車又被拖吊了，結果她在拖吊場看到那輛阿忠的車。影片就結束在以琳老師四處張望，而阿忠拄著拐杖遠遠的站在宿舍門口。

    A寶回答我的問題:「應該會相認吧!」

    B寶也附議:「就算阿忠不好意思上前相認，以琳老師也會詢問拖吊場的工作人員，這輛車是誰的，不就找到人了嗎?」

    我點點頭繼續問:「那麼你們認為他們兩人會不會成為男女朋友?」

    A寶有點猶豫:「做朋友一定是沒有問題的，但是成為情侶，我覺得不一定。」

    B寶也同意姊姊的意見:「好像兩人的教育程度落差太大，應該沒有機會。」

    我哈哈大笑:「看來你們比較務實喔!爸爸上周到某間高中的職業學校時，居然九成的人都認為應該會變成男女朋友，看來他們浪漫多了。」

    A寶好奇:「你有問他們為什麼會在一起嗎?」

    我回答:「當然有啊，一個一個問，至少問了七八個人，反正大家意見都差不多，認為阿忠既然喜歡以琳老師，以琳老師也對這位守護天使有興趣，當然會變成男女朋友囉。」

    B寶搖搖頭:「喜歡一個人的外貌，或者一個人的善良，不見得自己就適合人家啊，而且對神祕的守護天使好奇想找出是誰，是人的本性，不見得就願意跟他成為男女朋友啊!」

    A寶也覺得奇怪:「怎麼那個學校會有那麼多人那麼天真啊!」

    我提醒AB寶:「這是你們比較理性，其實大部分中學生是比較浪漫的，會以為既然你對我好，你喜歡我，所以我也要回應一下，反正年輕時，常常會以為對方的學歷背景家世工作都不重要，只要兩個人相愛就好了。」

    我停了一下，嘆口氣才繼續說:「其實能夠這樣不顧一切，只看到對方的本質而交往，不管世俗的條件，是非常美好而動人的，只可惜，在現實世界，這樣純粹的愛情火苗，很容易夭折或熄滅。」

    我回答:「因為人一直是在群體中生活的，很難永遠只活在男女情侶的封閉世界裡，當你帶著興趣或生活習慣與你差很遠的男女朋友出現在自己的家人同事或死黨面前，別人奇異的眼光，或戲謔的玩笑或閒言閒語，長期下來，很難不影響到自己，除非雙方很努力地願意儘快弭平彼此之間，像是知識背景或者價值觀等等的差異，就像這部電影的導演，很好心地留下一個美好的伏筆。」

    我要她們回憶:「記不記得影片中有二幕有點突兀與整部影片似乎不搭嘎的小情節?一個是阿忠再跟著警察值勤去拖吊違規亂停的車子途中，他到便利商店買東西要結帳時，被三個打打鬧鬧調皮的中學生插隊，他只是老實地笑著看那幾個學生，然後是最後一幕，在宿舍中，那三個學生對統一發票，結果差一號中獎，影片暗示善心老實的阿忠中了兩百萬的發票。因為這筆意外的獎金，他也許有機會跟以琳老師成為男女朋友。」

    A寶聽我這麼說，連忙抗議:「影片根本沒提到以琳老師在乎錢，會不會成為男女朋友跟阿忠是否有兩百萬沒關係吧?」

    我哈哈大笑:「影片不是有幾個暗示，阿忠從鄉下來都市賺錢，應該沒有太高的學歷，而且他辛苦賺的錢都必須寄回鄉下老家，所以身邊是沒有多餘的錢，同時從他偷聽以琳老師上課內容，並且會在生活裡運用，知道阿忠是個很好學的人，現在假如阿忠多了兩百萬，是不是就有機會給自己一些時間與費用去繼續讀書進修，以他的勤奮向上，應該很快地就能達到跟以琳老師一樣的教育水準，那麼兩個人才有機會成為真正的伴侶。」

    我停了一下，然後下結論:「其實古人所說的門當戶對並不是庸俗的指雙方的財富地位，那些外在的物質條件的一致，而是因為成長的環境，社經背景一樣的話，彼此的價值觀，生活習慣，以及對事情的看法，乃至於興趣喜好都比較容易適應，也就是我們要尋找的人生可以互相扶持相伴的守護天使，彼此的精神世界應該是要一致的。」

    A寶讚嘆:「想不到這麼一部簡單的短片，居然有這麼多意涵。」

    的確也是如此，影片愈短，往往每個動作，每個畫面都有其用意，只是看我們有沒有注意觀察並且思索了。

隨著歲月遞變，我自己還是有些主題想比較有系統地寫，另一方面也知道自己需要外力督促，不然恐怕會沉溺在書本裡，懶得動筆。剛好vocus找我進來寫作，或許對我而言，這是個好機會，可以更有效率地把幾個主題整理出來。


尋找守護天使―「跳格子」

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