Sep.~

一直很想整理出來的最近.

青少年的心理真的很奇妙⋯

印象中的這個酷酷的學生被鑑定是學習障礙的學生，第一次看見他覺得他跩跩的，改褲管、臉很臭、走路下巴都翹高高的用鼻孔看人xd、上課不帶聯絡簿、上國文課帶歷史課本來抄罰寫、在路上看到我完全不理我、老師叫他他都愛理不理又很愛睡覺。

一直覺得他自尊心應該很強，覺得自己是特教生應該很丟臉吧。

但似乎也沒看出什麼弱點可以攻破這個小孩xd(老師真的很無聊專門找學生弱點哈哈

特教老師們都說，他沒救了，整個壞掉，我心裡想怎麼樣的學生會讓老師這麽形容他。後來因為有事情一直沒再去這個學生班上跟課，直到有一天收到這個學生送的聖誕卡片。

跟這個特殊生在資源班上課的次數不到五次，他居然知道我的名字，還寫了卡片給我，（雖然滿滿錯字然後又一堆髒話：））

後來遇到這個小孩，他居然問了我那我要回覆他嗎？

當下真的覺得這個學生好像突然有了溫度一樣。

我當然是回他了，寒暄幾句也給了他一點鼓勵。

後來跟他變熟了一點，有一天得知他要去打架（國中生真的很衝動），我就把他叫過來問清楚，當天跟他約定不能動手，最後他也真的沒有動手。

當天我要離開學校的時候他居然還說要陪我等公車！我心裡想這個小孩應該不壞吧？！

印象從一開始不太看好他到後來越來越覺得他似乎可以教。

寫卡片、會希望被回覆、被要求會做到、渴望被關注，這樣的小孩看起來或許不是一個對什麼事都毫不在乎的人吧？

期末約談了他，問了他一句，你覺得特教老師們喜歡你嗎？

他低頭不說話，最後搖了頭，甚至還補了一句，老師放棄他了啦。

聽到這裡實在覺得很心寒，我告訴他他的本質不差，我想他是善良的，要學著判斷什麼是對的再去做，仗著義氣幹一堆事出來不一定對他有利，希望他不要做會讓老師失望的事。

我發現當他在思考的時候他就會低著頭不說話，所以我想我應該是說對了。

一定很少老師好好的稱讚他，他不習慣被稱讚。

所以他就這樣被放著不管，自然而然就成了現在這個模樣。

大概也沒想過會跟學生有這麼一層的互動，同時也讓我對於輔導和教育似乎有了更深一層的體悟，雖然我還是不知道自己可以做到什麼地步，教師這條路真的很難。

下禮拜就要結業式了，半年的實習也快結束了，雖然這個學生在路上看到我還是愛理不理，不打招呼💢💢💢真夠傲嬌。

不過感謝自己，也感謝一切發生的事了。