二部曲我們將直接進入正文。
若尚未看過電影,溫馨提醒以下內容會劇透,請小心服用。
本電影共分三部曲。
今日來到二部曲,將就「教育」這層面來與您們分享其中我印象最深刻的體會跟領悟之處。
二、教育篇
1.理想V.S.現實
說到教育這個議題,因為大學時曾修習過教育學程,所以,在觀看這部電影時,相關劇情會格外省思。
當時,大學畢業後,我並沒有像大家所想的往「老師」這條路邁進。
那時候的想法有兩個原因。
第一個原因,若真要走教學,我認為不會想教課本制式的學問,而是會選擇像講師那樣,分享故事或教軟硬實力相關的內容等。
第二個原因,不只因為聽過一場楊老師的演講,讓我不想還年輕,就選擇安穩的工作,也是因為爸爸年紀偏大,若可以,希望成功的速度能超越父母老去的速度,因此,勢必要跳脫舊有的框架,迎接未來全新的挑戰。
而電影中的流浪教師邢老師是個會為了理想不顧一切的老師,但他的流浪生涯眼看來到第6年,今年的他從台北被調往偏鄉學校。
在現今少子化的時代,電影中提及需設5到7年的停損點,若真的不行,就當考慮轉行。
儘管如此,邢老師依然沒有放棄,他一邊看著操場的學生,一邊思索著:「你們的機會,怎麼變成我的機會?」
並懂得抓對時機適時把握住機會,大膽跟校長講自己的想法,於是,得以付出行動實踐。
不過,其實也像電影中說的:「所謂理想,人們都以為是獲得,其實是犧牲,要明白的人,才走得遠。」
後來,邢老師去參加好朋友的婚禮被許多人批評,當晚回到家後,他爸爸也嘲諷他,說每個月都接到銀行催債的電話。
因此,在喝醉之餘,邢老師也憤憤不平,跟余靜老師不斷抱怨著。
但我很佩服他隔天一樣繼續朝著理想前進的這份精神,就好像什麼都沒有發生過。
終於,經過一番的努力,以往拒絕他的學校紛紛前來邀聘,他原先考慮好其中一家。
因為電影的轉折,他明白一個道理:「原來我一直在尋找的成功,都是從心裡開始的。」
最後,他決定留下來替偏遠地區打造理想,去實現心中的藍圖。
2.因材施教
流浪教師邢老師因為從小品學兼優,身邊的每個人都給予他無限的壓力與期待。
因此,他一直堅持當老師的原因很簡單—希望孩子不要活在別人的眼光,沒有答案的問題不敢問,沒有把握的事情不敢想,成功的定義不是只有一種,成功必須自己定義,想讓孩子們成為可以成為的人。
於是,他跟著音樂老師余靜一起培育孩子們,這過程中,兩位老師的個性互補,搭配的恰如其分,讓原本不被看好的孩子們開始改變,而且他們各自的教學方式,都有值得欣賞之處。
邢老師特別擅長用故事跟比喻,而且十分了解學生在想什麼,總能適時提點他們,給予指導。
像是邢老師舉例蔡依林的故事跟阿東說:「她會成功,除了天賦跟努力以外,也是因為她找到機會就上台,你現在不想當大明星,當你想的時候,已經是昨天了。」
還有邢老師在阿東家裡,拿著盆栽跟阿東說:「若未發芽,就將土翻出來重新檢查,重新施肥,只要根沒爛,就都有機會。」
而余靜老師則用愛靜靜聆聽孩子的想法,陪著孩子經歷迷惘、疑惑之際,提供智慧的建議。
這兩位老師不管孩子們過去如何,始終相信他們,並發掘出他們的長處,讓他們的生命得以閃耀,也擁有無限的可能,值得欽佩。
P.S.附上阿東唱給余靜老師的這首青春主打曲《美麗新世界》
希望大家閱讀完內容之後,都能有所收穫,喜歡的話,也請持續鎖定最後一部曲。
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若轉載與引用,請註明文章出處,謝謝您們。
下篇文章預告:《你的情歌》終曲:人生篇,將於2/7(五)早上7:30發佈
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