李惠貞老師於現流冊店導讀《生命的尋路人》，分享韋德·戴維斯探討瀕臨絕種少數民族智慧的內容。導讀中穿插其他書籍觀點，例如薩古魯的超能力概念、哈拉瑞的《連結》等，引導讀者反思科技與自然、文明與野蠻的關係，並從中找到自身存在的意義。
本文分享作者從子彈筆記到數位化筆記的探索歷程，以及從Sam Altman和金翼漢教授的筆記方法中獲得的啟發。作者強調筆記方法的「簡單」和「持續」性，並分享瞭如何結合Altman的線圈筆記本和金教授的關鍵字摘要法，優化個人筆記系統，提升思考深度和回顧效率。
本文介紹了一個關於共鳴讀書活動的回顧，並分享了參與者們對於幸福教學的共鳴與行動計劃。透過深度的交流和分享，大家一同尋找到了幸福教學的路徑，希望能經歷更多的共鳴時刻。活動詳情和感想均在文章中詳細描述。
這是一篇關於《女二》小說的文章，描述了女主角黃澄在演員生涯中的成長與奮鬥，以及與姊姊的緊密情感。透過摘錄引句，展現了小說充滿的金句與情感，以及作者鄧九雲的細膩筆觸。
透過分享挪威探險家卡格的《聆聽寂靜》帶領讀者體會寂靜的奧義，書籍內容精簡深刻，激勵人們在煩囂的世界中找到寧靜。另外，作者透過「一頁共鳴」的方式分享和朋友一同書中所引起的觸動和共鳴。同時也邀請大家收聽關於「直覺共鳴力」的機制的 Podcast。
生物學家索爾．漢森的書籍《蜂：牠們從哪裡來，又為何如此重要？》探索了蜜蜂的演化、與花的關係以及對人類的重要性。從授粉行為到蜂群崩壞症候群，本書提供了深入的專業知識。閱讀本書可以啟發人們保持彈性多元、因時應變，並意識到互利共生是大自然最佳的生存策略。
李惠貞老師於現流冊店導讀《生命的尋路人》，分享韋德·戴維斯探討瀕臨絕種少數民族智慧的內容。導讀中穿插其他書籍觀點，例如薩古魯的超能力概念、哈拉瑞的《連結》等，引導讀者反思科技與自然、文明與野蠻的關係，並從中找到自身存在的意義。
本文分享作者從子彈筆記到數位化筆記的探索歷程，以及從Sam Altman和金翼漢教授的筆記方法中獲得的啟發。作者強調筆記方法的「簡單」和「持續」性，並分享瞭如何結合Altman的線圈筆記本和金教授的關鍵字摘要法，優化個人筆記系統，提升思考深度和回顧效率。
本文介紹了一個關於共鳴讀書活動的回顧，並分享了參與者們對於幸福教學的共鳴與行動計劃。透過深度的交流和分享，大家一同尋找到了幸福教學的路徑，希望能經歷更多的共鳴時刻。活動詳情和感想均在文章中詳細描述。
這是一篇關於《女二》小說的文章，描述了女主角黃澄在演員生涯中的成長與奮鬥，以及與姊姊的緊密情感。透過摘錄引句，展現了小說充滿的金句與情感，以及作者鄧九雲的細膩筆觸。
透過分享挪威探險家卡格的《聆聽寂靜》帶領讀者體會寂靜的奧義，書籍內容精簡深刻，激勵人們在煩囂的世界中找到寧靜。另外，作者透過「一頁共鳴」的方式分享和朋友一同書中所引起的觸動和共鳴。同時也邀請大家收聽關於「直覺共鳴力」的機制的 Podcast。
生物學家索爾．漢森的書籍《蜂：牠們從哪裡來，又為何如此重要？》探索了蜜蜂的演化、與花的關係以及對人類的重要性。從授粉行為到蜂群崩壞症候群，本書提供了深入的專業知識。閱讀本書可以啟發人們保持彈性多元、因時應變，並意識到互利共生是大自然最佳的生存策略。
本文介紹了一個關於共鳴讀書活動的回顧，並分享了參與者們對於幸福教學的共鳴與行動計劃。透過深度的交流和分享，大家一同尋找到了幸福教學的路徑，希望能經歷更多的共鳴時刻。活動詳情和感想均在文章中詳細描述。
這篇文章主要講述了自然老師謝彩凡的生活故事，她對大自然的熱愛以及在自然中找到的慰藉。文章介紹了她的教學方法以及她對生活的積極態度。謝彩凡的故事充滿了正能量和鼓舞，對於現代人迷失自我的問題提供了啟示。
透過分享挪威探險家卡格的《聆聽寂靜》帶領讀者體會寂靜的奧義，書籍內容精簡深刻，激勵人們在煩囂的世界中找到寧靜。另外，作者透過「一頁共鳴」的方式分享和朋友一同書中所引起的觸動和共鳴。同時也邀請大家收聽關於「直覺共鳴力」的機制的 Podcast。
這是第三集回到「共鳴下午茶」時間這次午茶時段邀請的來賓是高雄市鼓山國小的李思瑩老師。對李思瑩老師一定不陌生，她是「島嶼的集體記憶」教學計畫的最大推動者之一。這次對談主要是針對總是很忙碌的自己的深刻反思，關於工作的轉換、獨處的對話、自我的連結、動機的反思。非常有共鳴的一集，邀請您收聽，把時間留給自己。
生物學家索爾．漢森的書籍《蜂：牠們從哪裡來，又為何如此重要？》探索了蜜蜂的演化、與花的關係以及對人類的重要性。從授粉行為到蜂群崩壞症候群，本書提供了深入的專業知識。閱讀本書可以啟發人們保持彈性多元、因時應變，並意識到互利共生是大自然最佳的生存策略。
【藝起來共鳴】Podcast 第二集即將上線！主題圍繞著翻閱書籍、共鳴的關鍵字，並將介紹頻道的第二個系列：「共鳴咖啡館」。第一本推薦的書籍是美國生物學家索爾．漢森的《蜂：牠們從哪裡來，又為何如此重要？》，透過科普專書介紹蜜蜂的重要性。敬請期待！
《藝起來共鳴》節目邀請了臺北市中正高中藝術老師馮珉彤老師，分享教學與創作的初心與熱情。主持人菊君將與孩子們一起的寫生旅行，並分享集中意念翻書的神奇體驗。透過收聽本集，您將瞭解更多藝術創作初心的啟發與共鳴。
本文介紹了一個關於共鳴讀書活動的回顧，並分享了參與者們對於幸福教學的共鳴與行動計劃。透過深度的交流和分享，大家一同尋找到了幸福教學的路徑，希望能經歷更多的共鳴時刻。活動詳情和感想均在文章中詳細描述。
這篇文章主要講述了自然老師謝彩凡的生活故事，她對大自然的熱愛以及在自然中找到的慰藉。文章介紹了她的教學方法以及她對生活的積極態度。謝彩凡的故事充滿了正能量和鼓舞，對於現代人迷失自我的問題提供了啟示。
透過分享挪威探險家卡格的《聆聽寂靜》帶領讀者體會寂靜的奧義，書籍內容精簡深刻，激勵人們在煩囂的世界中找到寧靜。另外，作者透過「一頁共鳴」的方式分享和朋友一同書中所引起的觸動和共鳴。同時也邀請大家收聽關於「直覺共鳴力」的機制的 Podcast。
這是第三集回到「共鳴下午茶」時間這次午茶時段邀請的來賓是高雄市鼓山國小的李思瑩老師。對李思瑩老師一定不陌生，她是「島嶼的集體記憶」教學計畫的最大推動者之一。這次對談主要是針對總是很忙碌的自己的深刻反思，關於工作的轉換、獨處的對話、自我的連結、動機的反思。非常有共鳴的一集，邀請您收聽，把時間留給自己。
生物學家索爾．漢森的書籍《蜂：牠們從哪裡來，又為何如此重要？》探索了蜜蜂的演化、與花的關係以及對人類的重要性。從授粉行為到蜂群崩壞症候群，本書提供了深入的專業知識。閱讀本書可以啟發人們保持彈性多元、因時應變，並意識到互利共生是大自然最佳的生存策略。
【藝起來共鳴】Podcast 第二集即將上線！主題圍繞著翻閱書籍、共鳴的關鍵字，並將介紹頻道的第二個系列：「共鳴咖啡館」。第一本推薦的書籍是美國生物學家索爾．漢森的《蜂：牠們從哪裡來，又為何如此重要？》，透過科普專書介紹蜜蜂的重要性。敬請期待！
《藝起來共鳴》節目邀請了臺北市中正高中藝術老師馮珉彤老師，分享教學與創作的初心與熱情。主持人菊君將與孩子們一起的寫生旅行，並分享集中意念翻書的神奇體驗。透過收聽本集，您將瞭解更多藝術創作初心的啟發與共鳴。
解憂雜貨店的點子，引發許多老師創意的帶領，寫下自己的煩惱，有的老師是讓孩子糅成紙團丟出去，有些是折成紙飛機射出去，在隨意拾起進行解憂。不具名寫下煩惱與解方的方式，真是幫助彼此在充分安全感之下，放心書寫的好方法。
但是，我所面對的國中生，他們對自我內在總還不完全理解，如何從表面的煩惱，進一步發現內在的
上課儀式感的修煉
學生一進水墨教室，第一件事情不是準備畫具，而是準備自己上課的心情。
從正式上課的第一節，我就帶孩子練習三分鐘靜心和三分鐘自由書寫：
靜心時專注在自己的數息和內在身體；
書寫時不要停不要停，只為自己而寫。
這需要長期體驗，更需要刻意練習...
現此時已走到必須重視人類想像力與創造力之多樣性，否則不足以通過遽變、不確定、複雜又模糊的VUCA時代了。羅賓森爵士辭世前最後的呼籲，那如此有力的 “ Imagine if... ”，在在呼喚著每個人投入變革的行列。
Chip Heath, Dan Heath 希思兄弟的《關鍵時刻 The Power of Moments》（時報出版，2019）提到諾貝爾經濟學得主 丹尼爾康納曼（Daniel Kahneman）的「峰終定律」（Peak-End Rule）研究發現，「高峰」與「結尾」的體驗，決定了我們對某件事的記
書包代表著2022年自己的現況
動物代表宇宙給2023年的啟示
這學期帶領七年級跑班的社團活動，當初定位為藝術性社團「速寫社」，但我刻意加上了「創意」兩個字。對我而言…「速寫」從來就不只是即景寫生而已，「速寫」正是當下此時此刻的自己，與形、與色、與物、與人、與景、與場域、與過去、與未來、與創意、與靈
【2022 共鳴讀書】～ 「任性」來自專業底氣的自信
溫美玉，《成為溫美玉》（天下文化，2022年4月）
每個老師心中都有一個「溫美玉」
每個老師也該為自己成為「溫美玉」
「溫美玉」也曾經是懦弱的菜鳥一枚，為了掩飾自己的空虛與害怕，用暴戾姿態對待自己的學生：「我不想教了，才不要教你們這種爛班級！
我常常會使用國際公益團體「國際明愛會」（Caritas Internationalis）在2014年的公益動畫短片「長勺寓言」（One Human Family, Food for All ），讓學生在期初進行分組活動之前，或是期末利用影片內容，來進行整學期對於團體協作狀況的反思檢討。
解憂雜貨店的點子，引發許多老師創意的帶領，寫下自己的煩惱，有的老師是讓孩子糅成紙團丟出去，有些是折成紙飛機射出去，在隨意拾起進行解憂。不具名寫下煩惱與解方的方式，真是幫助彼此在充分安全感之下，放心書寫的好方法。
但是，我所面對的國中生，他們對自我內在總還不完全理解，如何從表面的煩惱，進一步發現內在的
上課儀式感的修煉
學生一進水墨教室，第一件事情不是準備畫具，而是準備自己上課的心情。
從正式上課的第一節，我就帶孩子練習三分鐘靜心和三分鐘自由書寫：
靜心時專注在自己的數息和內在身體；
書寫時不要停不要停，只為自己而寫。
這需要長期體驗，更需要刻意練習...
現此時已走到必須重視人類想像力與創造力之多樣性，否則不足以通過遽變、不確定、複雜又模糊的VUCA時代了。羅賓森爵士辭世前最後的呼籲，那如此有力的 “ Imagine if... ”，在在呼喚著每個人投入變革的行列。
Chip Heath, Dan Heath 希思兄弟的《關鍵時刻 The Power of Moments》（時報出版，2019）提到諾貝爾經濟學得主 丹尼爾康納曼（Daniel Kahneman）的「峰終定律」（Peak-End Rule）研究發現，「高峰」與「結尾」的體驗，決定了我們對某件事的記
書包代表著2022年自己的現況
動物代表宇宙給2023年的啟示
這學期帶領七年級跑班的社團活動，當初定位為藝術性社團「速寫社」，但我刻意加上了「創意」兩個字。對我而言…「速寫」從來就不只是即景寫生而已，「速寫」正是當下此時此刻的自己，與形、與色、與物、與人、與景、與場域、與過去、與未來、與創意、與靈
【2022 共鳴讀書】～ 「任性」來自專業底氣的自信
溫美玉，《成為溫美玉》（天下文化，2022年4月）
每個老師心中都有一個「溫美玉」
每個老師也該為自己成為「溫美玉」
「溫美玉」也曾經是懦弱的菜鳥一枚，為了掩飾自己的空虛與害怕，用暴戾姿態對待自己的學生：「我不想教了，才不要教你們這種爛班級！
我常常會使用國際公益團體「國際明愛會」（Caritas Internationalis）在2014年的公益動畫短片「長勺寓言」（One Human Family, Food for All ），讓學生在期初進行分組活動之前，或是期末利用影片內容，來進行整學期對於團體協作狀況的反思檢討。
活用AI提升效率，從記錄日常開始！本文以畢業畫冊序言撰寫為例，分享如何善用AI，避免產出制式化文字。透過建立個人知識系統，找到AI工具的最佳「支點」，讓AI成為你的高效槓桿，達成個人IPO（輸入、過程、輸出）的目標。
阿國味農食堂「米想360」餐會活動，由阿國師和農夫陳律遠主持，參與者不僅品嚐到傳統米食佳餚，還瞭解到米的種植過程與品種特性，特別是富里的有機米。律遠的分享展示了稻米的多元魅力，讓我重新認識了這種日常主食的深刻意義。這場活動不僅是一場食慾的盛宴，更是一趟文化的探索之旅。
透過分享挪威探險家卡格的《聆聽寂靜》帶領讀者體會寂靜的奧義，書籍內容精簡深刻，激勵人們在煩囂的世界中找到寧靜。另外，作者透過「一頁共鳴」的方式分享和朋友一同書中所引起的觸動和共鳴。同時也邀請大家收聽關於「直覺共鳴力」的機制的 Podcast。
孔子說「四十而不惑，五十知天命」，真的一旦到了坐四奔五的年紀，腦袋成天想著的就是：
「人生要怎麼從容自在地活？」
於是逛書店、看書聽書時，總很容易被「人生」、「思維」、「成長」、「智慧」…，或者被「成功學」、「快樂學」一類勵志雞湯標題所吸引。
與人對話連結時，也總是轉著想著如何從別人生
今晨開啟 VoiceTube app，映入眼簾的影片列表，有一則吸引了我：
“Being a good listener” （成為一個好的聆聽者的四大要素）
想到前此才和剛見面的實習老師討論到「聆聽」這件事。老四的名字叫做善翎，誒，打字時發現出現的是「善聆」，她說她一向在人際上慢熟，大多
活用AI提升效率，從記錄日常開始！本文以畢業畫冊序言撰寫為例，分享如何善用AI，避免產出制式化文字。透過建立個人知識系統，找到AI工具的最佳「支點」，讓AI成為你的高效槓桿，達成個人IPO（輸入、過程、輸出）的目標。
阿國味農食堂「米想360」餐會活動，由阿國師和農夫陳律遠主持，參與者不僅品嚐到傳統米食佳餚，還瞭解到米的種植過程與品種特性，特別是富里的有機米。律遠的分享展示了稻米的多元魅力，讓我重新認識了這種日常主食的深刻意義。這場活動不僅是一場食慾的盛宴，更是一趟文化的探索之旅。
透過分享挪威探險家卡格的《聆聽寂靜》帶領讀者體會寂靜的奧義，書籍內容精簡深刻，激勵人們在煩囂的世界中找到寧靜。另外，作者透過「一頁共鳴」的方式分享和朋友一同書中所引起的觸動和共鳴。同時也邀請大家收聽關於「直覺共鳴力」的機制的 Podcast。
孔子說「四十而不惑，五十知天命」，真的一旦到了坐四奔五的年紀，腦袋成天想著的就是：
「人生要怎麼從容自在地活？」
於是逛書店、看書聽書時，總很容易被「人生」、「思維」、「成長」、「智慧」…，或者被「成功學」、「快樂學」一類勵志雞湯標題所吸引。
與人對話連結時，也總是轉著想著如何從別人生
今晨開啟 VoiceTube app，映入眼簾的影片列表，有一則吸引了我：
“Being a good listener” （成為一個好的聆聽者的四大要素）
想到前此才和剛見面的實習老師討論到「聆聽」這件事。老四的名字叫做善翎，誒，打字時發現出現的是「善聆」，她說她一向在人際上慢熟，大多
