十歲女兒的紅樓夢〈自序及目錄〉

每個人的一生中，都會隨著成長，經歷不同的人生階段，並在不同的階段，獲得不同的體驗和智慧。

我的人生自然也經歷過數個截然不同的轉換跑道期，而改變最巨大的階段是在懷上女兒，被逼著學做母親開始，我視之為美麗的意外。

　　我不是晚婚族，而是晚孕族，因此，在完全沒有心理準備的情況下，女兒突然降臨，真是憂喜參半，百味雜陳！

　　剛結婚那幾年，一方面事業心重，一方面嚮往自由無羈絆的兩人世界，著實不想迎接一個必須從哭、鬧、拉、撒起陪伴長大的嬰孩，想想那得付出多少的操心與勞心，而所謂的「孩子帶來的快樂」，頂多也只是哄人的甜點吧，嚐完了也就歸零了，那是我年輕時的想法。

　　但一個期待出生於娑婆世界的生命，既然選擇我這個高齡產婦作為她的母親，緣份促成，也不能推辭。於是，雖來不及在懷孕育前先把身體保養好，但也懷著使命感，決心從胎教開始，一點一滴為腹中的孩子澆灌養份，自己或可重作馮婦，重新活一遍。

　　過去，每當在一段人生跑道爭馳得鼻青臉腫時，便天真的希望有機會能再以較穩健也較自信的步伐重新起步、重新起跑，以彌補先前因躁進、悔咎形成的種種缺憾。就像一再期待有機會重新上臺演出一般，祈願從起點到結局都能圓滿無失。

　　然而，人生只能不停地往前走、往前看，豈容後悔、重來....。直到有了孩子之後，突然發現一線生機：陪著孩子成長，不正可以讓自己的心境歸零，生活步調重新整頓，並藉以一一修補過去留下來的缺憾？

　　當然教養的目的，不是在培植一個「迷你版的自己」，因為孩子自有與眾不同的性格、興趣乃至命運。

　　但至少得要求自己成為一個有覺知力及省察力的母親，如此才能站在「巨人」的高度，對即將出現的教育問題，照看得更加全面而清楚，以便給予孩子最恰當的建議及引導。免得像自己的每一段成長經驗，皆如霧裡看花，一再迷失方向。

由於西洋星座學，對於人類的性格、思想及行為，以各星座的特異屬性 ,做了精闢的統計、分類與論證，恰適合作為與孩子互動時的參考評量。

　　我們母女的星座個性剛好呈一百八十度的正反向，獅子座的我孤傲、矜持，喜歡獨來獨往；雙子座的女兒樂觀、活潑，喜歡結交朋友。因此，即使女兒遺傳了我或她父親的某些專長，但未來的發展卻必須取決於她專屬的興趣與性向，而不是要求她完成我們夫妻未竟的任務或使命。

孩子也是我們的老師和朋友，在陪孩子成長的過程中，我也儘量學習「不當威權父母」，儘量以友相待，以期縮小代溝的差距，降低觀念上的衝突。

　　記得三年前在上海的一場簽書會上，大陸《小主人報 》的一位元小記者問我：為什麼要教女兒畫唐詩，而不教她自然科學知識？

我笑著回答：因為我懂得比孩子多的學科，只有文學、藝術、歷史，所以只能教她涵蓋了這三種學問的唐詩。自然科學知識，她閱讀過不少相關的課外書，懂得比我更多，我反而得向她請教。

話說完，氣氛彷佛凝住了一會兒，在場的大陸家長及孩子們，對於「向孩子請教」這個說法，似乎感到前所未聞或不可置信吧？於是趁著當時的契機，向在場的親子們分享了「教學相長」的真諦，而這個真諦也正是本書的主旨和特色。

一、對於親子間的相處與教養，提出三十二個親子間及生活中最常遭遇、觸及的

生活課題，並以訴之以情、說之以理的散文「現身說法」，回避心理學說過

於刻板的「說教」模式，達到動之以情的效果。

二、避免一般教養書一再提出的所謂「基本原則論」，因為教養不能套公式，必

　　須視不同的情況，見招拆招。故採用生動的故事來敘述自己「寓教於樂」、

　　「教學相長」的觀點。在部份篇章中也附加〈童心童話〉，供十二歲的女兒

　　發抒她對同一議題的看法，呈現母女互相呼應，也互相提點的效果。

三、部份文章另附〈佛心妙法〉，借著深妙的佛法輔助說明延伸思考的重點。

四、部份文章中另附〈童心童畫〉，收錄數幅女兒于不同年齡的畫作以強化說明

性和特色。