偽碩士產生系統－你所不知道的學校（14）
代表合法政黨參與國家選舉，竟然能選到學歷降階，從碩士變學士，台灣的政治圈帶給大家的娛樂跟話題果然永遠不會少！
甫落幕的高雄市長補選，國民黨候選人李眉蓁在競選過程中爆出論文抄襲爭議，最終其就讀的中山大學社科院在召開兩次審定會後，認定李眉蓁論文抄襲情節嚴重，將撤銷其碩士學位，李眉蓁本人表示尊重，也對指導教授及校方造成困擾感到抱歉。
李眉蓁的狀況是特殊個案嗎？當然不是！所以筆者特地等到補選結束才發文，就是不願讓人覺得這是一篇政治文，這裡要說的是教育，要說的是那上下交相賊的偽碩士產出系統。
台灣許多政客出身自地方派系、草根勢力，有眼睛的人都看得出這些人不是讀書的料，但他們卻都還是擁有漂亮的碩士學歷，不只政客，各組織、團體代表人、公司老闆、主管等，也都有類似情況，這些人有的是大字讀不懂幾個，有的則根本無心讀書、寫論文，但依然能拿到碩士學位，為什麼呢？
因為學校需要學生，學生就等於學費，指導教授需要人脈，人脈就等於利益，而那些政客、老闆則需要一個搬得上檯面的碩士學歷，碩士學歷等於面子，三方自然而然形成一個供需平衡的偽碩士產出系統。
偽碩士產出系統的存在，只要念過研究所或曾於大專院校任職者全都知道，這樣的人在台灣少說也有上百萬，卻沒有一個人願意戳破，甚至李眉蓁出事時，政客們還裝出一副驚訝模樣，彷彿我們美麗的寶島絕不可能存在如此醜陋之事！我想這就是為什麼台灣多數人對政客如此厭惡，也從不會把他們的話當真的原因。
對了！提醒一下，不要以為這種投機行為，只有毫無誠信的政客、老闆那類人在做，不少高中職、國中小老師、校長的碩士頭銜也來自這個系統！因為老師薪資跟學歷有直接關係，多一個碩士頭銜，增加的薪水可以抵上好幾年年資，所以老師去念碩士在職專班在各級學校中都是常態。
如果連為人師表的老師都這樣混學歷，還能說不是「教育」問題嗎？
必須說句公道話，不是所有人都坐在被竹竿打翻的那條髒船上，部分系所的碩士在職進修班，對學生的產出還是相當要求的，甚至也有教授明言：「在職進修專班學生具社會歷練，應可寫出比一般研究生更有深度之論文」，因而對在職專班學生要求反而嚴格，但畢竟不是每個教授都如此有職業道德，少數以「為己謀利」為出發點的教授，對在職專班學生寬容到不可思議的程度：找司機幫忙到課堂上點名，讓特助負責論文討論撰寫事宜，甚至要求教授找一般碩士班學生、研究助理幫忙完成論文，指導教授全都睜一隻眼閉一隻眼！講難聽點，抄襲只是其中一種比較粗糙的投機樣態，而無論哪種投機樣態，獲得碩士學位者都和讀書、寫論文這些事都沒有任何關聯！
各取所需嘛！學校賺了學費、當事人拿了學位、教授擴展了人脈，大家都獲益，又何必這麼認真計較？
正因為存在這樣的偽碩士產生系統，才讓台灣的學位如此不值錢！有錢有勢者花點對其來說微不足道的小錢，就可以抵銷許多學生２至４年的努力，公平嗎？更糟的是，不是只有中、後段大專院校，或人們口中所謂的私立學店在做這樣的事，像這次捲入爭議的中山大學，其實就屬台灣排名前段的國立大學，由此可見這樣的醜事有多普及，單從畢業證書上的校名、學系，根本無法分辨學位的含金量到底有多純。
有人會說這是教授個人行為，與校內其他教授、系所無涉，但單一研究室每年產出十來名碩士，其他教授能不知情嗎？學校能不知情嗎？說穿了，就是學校為了增加學費收入默許這一切，在學校的政策壓力下，其他教授樂得有人幫忙承接這燙手山芋，又何必去當那白目的吹哨者？
碩士頭銜或許不是什麼了不起的東西，但它是衡量一個人對學業、專業知識投入程度最客觀的認證，絕不該因為金錢等其他因素，去歪曲這個認證，筆者本身也是碩士，雖不敢說自己多認真，但至少敢大聲說自己的碩士學位是靠努力和投入換來的，就業後，看著身旁少數同事、主管、廠商老闆，閉著眼睛都能在碩士在職專班混到畢業證書，筆者就深深感受到自己身上那張碩士畢業證書一點價值都沒有！
政治人物們善於交際協調，老闆們善於經營管理，老師們善於訓導教學，確實代表他們應該獲得更高職務、更多商機、更好待遇，但不代表學術上就必須放水讓他們取得認證，好協助他們擁有資格去獲取各自更大的利益！
讓教育回歸教育吧！教育部應該訂定相關措施確實把關，遏止偽碩士產出系統這樣的投機行為，不能讓大專院校為了招生、為了學費，而賤賣自己的碩士學位證書，也別再讓認真投入的一般碩士生，除了搞定自己的論文外，還要整天幫在職專班的老學長複製、貼上了！
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不該充滿銅臭味。
直到了解大學的運作機制後，我開了天眼。
不知道你有沒有好奇過，系上的設施，
你當博士生的薪水，系上的活動等等，
這些經費是哪裡來的？
實際上是從你的系所屬的學院來的。
那麼學院為什麼又有經費呢？
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台灣的教育在於大學端，這個問題我在「講不完的教育」這個專題裡有提到，大學本來就是為國家培育人才的地方，但現今的大學，死的死，傷的傷，逃的逃，卻沒有一所死傷逃掉的大學主導人再檢討自己創辦的大學為什麼會傷亡這麼慘重？
一個不懂得檢討失敗原因
學歷是求職的一個重要因素，但並不是一切，對於在職專班的誤解也需要重新認識。進行深入探討不同類型學歷對就業的影響。
回顧臺灣的教育改革歷程，從1987年的教育變革開始，一直到1994年的大遊行，再到之後不斷的改革措施，教改歷經多次挫折。現今的臺灣教育，仍面臨各式各樣的問題。 值得讓人重新思考的是，社會風氣是否需要跟著改變，保守的觀念是否限制了教育的發展。
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