先說明此次文本開始的原因，因為常落入被空間名稱綁住的窘境，為了逃脫窘境一開始是嘗試做空間事件模型，嘗試排列讓迥異的事件在同一空間下發生。後來發現條件不夠詳細，因此嘗試將空間事件模型成為場景，以孩童視角天馬行空的想像寫成文章，融入設計裡，文章完成後再回去檢討空間量和空間概念，並且具象化作成情境圖和量體發展概念的依據。
空間事件模型
文章使用手法
1.基地觀察、詳述
2.以孩童人物視角穿梭在各七至八個想像空間
以下內文:
走在日頭赤焰的伯玉路上，不，這裡不適合人行。機車和轎車飛快擦肩而過，失控般衝向日頭，所有的車子都繞著持著槍久佇等待下崗的阿兵哥「把意志變為力量」盤旋，有些只滑半個圈，有些因車速太快而胡亂飄移滑出了一條如同緊緻光滑皮膚突起的痘，在如同光發散般消失在陽光的另一頭。
那裏有草，卻不是茂密的那種，稀疏卻帶點翠綠和乾扁的土色，是有生命的只是不知道該長往何方，該如何擺弄、自處，因此顯得有些病懨懨，這些都還說的過去，只是那裏的廣告招牌比那裏的草木都還要蓊鬱、赤裸，靚紅的、慘白的、寶藍的、灰黃的、鮮豔的、褪色的、亮的、暗的，一一在攤開此呈現，多麼吵鬧的街，整條街亂哄哄，所有人都自顧自地說著話，「買把刀走吧」「買包餅走吧」、「買包糖走吧」、「買碗飯走吧」、「買包米走吧」，卻沒有人說「慢一點走吧」。
來這裡是該準備休憩，這是僅有的空白。跨過低矮的樹叢進入人行道，來到了一棟建築物，說建築物又太絕對，不如說是棟屏蔽外界一切的結界，結界內充滿了藤蔓，蔓延了五層樓高，上頭有果實有黃、有紅、有綠，孩子沿著坡奔跑向上，一路上邊吃邊採，奘滿了一袋偶爾一兩顆果實從坡沿墜落打到了舉頭手足都散發著魅力歡唱的女子，「咚」「咚」，演唱被強迫終止，底下的觀眾鬧哄哄的一片，孩子趁著混亂向上奔跑，來到了一扇窗前，窗裡的夫婦正在廚房裡吵得不可開交如同紙偶剪影般；房內的物品在空中飛舞，孩子踮著腳尖向裡探頭探腦地張望，不小心一失足「磅」的一聲撞上了玻璃，夫婦停止了爭吵，用力地將窗門推開，探頭，只看見衣架上潮濕垂掉的衣物，而水滴沿著鋼索向下滴落，滴向正在泡茶聊天人的杯裡，孩童緊縮在窗沿和梯之間，緊抱著過果子閉著雙眼，直到婦人將窗關起，才從儲藏室裡走了出來。
他點著腳尖，往窗旁稍稍移動，爬上了大樹，從大樹的另一頭望進在浴間的氣窗，他深知那是通往廚房最快的捷徑，他抓著樹枝的末梢，縱身一躍，溜進了浴間，那裡還殘留著浴洗過後的香氣和日光和樹叢的殘影，踩著濕透的腳來到了臥室，房裡的空無一人，只有尚需換洗的衣物散落一地，他迅速得穿越客房，來到了等候電梯的販賣機前，往下望他看見各式各樣的餐車及水果，投下十元，獎勵了自己辛勤採果子的一天。
