嘩啦!選手跳入水中，激起了水花，幾次蝶腰，浮出了水面，甩動粗壯有力的手臂，奮力地划著水。柔軟的水被精實的身體俐落地切開來，所經之處的水面上泛起皺褶，像是少女的裙擺，搖曳蕩漾著--那是我在東海大學就讀建築系時，第一次看到標準的泳式時，被游泳體現的力與美震懾時的場景。
我自小就是喜歡水的，五六歲的時候，春天梅雨季，外頭下著傾盆大雨，大家都在家裡躲雨，我會穿上黃色的雨衣和雨鞋，笑鬧著跑進雨中，跳入水窪，濺起水花，享受濕濕冷冷的雨點滑過臉龐、在雨衣上滴答成聲；夏天，艷陽高照，我最期待的，就是去游泳池玩水消暑，爸爸會教我游泳。不過，如果說世界上有種療法，叫做爸爸的療法的話，那世界上便有種教法，叫做爸爸的教法。兩者，天下的父親都自認有理，卻都沒什麼成效。而遭殃的，便是他們的孩子。在爸爸的指導下，我傻傻地自以為學會了游泳，持著這樣的自我認知，一直到大學報名了游泳比賽，看到了其他選手的泳姿，才認識到什麼是真正的「游泳」。
比賽自然是輸的一蹋糊塗，站在比賽跳台上看見其他人的表現時，我就知道自己糗大了。到我那一輪時，第一個人都已經觸岸了，我用我左右不平衡的自由式，只游到了一半，十分彆扭，像是跛腳的人似的。上岸後，我頭也不回地走向出口，臉頰滾燙，恨不得剛剛就這麼溺死在泳池裡算了。但在這羞赧裡，還參揉入一絲憧憬，憧憬我剛剛看見的優美的泳姿。這樣複雜的情緒像是種子，埋在了我的心底，成了我之後接觸游泳的動機。
後來，受不了建築系的繁重課業--建築系是一個需要大愛的科系，像是聖母瑪利亞那樣的大愛，包容數不盡的模型、設計課和熬不完的夜--我選擇了休學。放棄學業，卻也不能無所事事，總要想法子賺錢養活自己，想起自己在學時，對游泳的憧憬，我決定我想把游泳學起來，考個救生員執照，和游泳教練證。
而此時此刻的我會在這撰寫這篇文稿，自然代表我成功了。雖然有點半推半就地走上這條路，但是我個人對這樣的結果倒是挺高興的。雖學會了游泳，游泳教學卻是另一回事，一開始抓不住要領，不知道從哪裡教起，旁聽過幾次別的教練的課，累積過幾次上課經驗後，才慢慢知道要從哪裡教起，發現學生的問題並且用什麼樣的方法去帶領、解決，直到現在我仍不斷地、不斷地磨利自己的教學，希望自己的教學能更臻至完美。知道並感知到自己的成長，讓我感到喜悅和成就感。
如今，長大了的我仍舊很喜歡水，有時心煩，閉上眼仰漂在水上，水覆過耳畔，耳裡只剩水中隆隆的白噪音，心情便能平靜下來；水連著水，綿延不絕，似乎一路延伸到了孩提時的我，那個無憂無慮、踏著水窪、一心期待去游泳池玩的我。有時想想，也許步入這一行便是我跟水的緣分，曾經不懂得如何游泳的我，成了游泳老師教導學生如何游泳，教著，教著，也有了自己的教學理念:讓學生們與水結緣並像我一樣喜歡上水。我想只有喜歡水的人才能勝任這份工作吧!
