誰在教育中國：從「虎媽」、「狼爸」到「高考神校」

支那真的是個神奇的國家，作為堅定的臺獨份子，用挺獵奇的心情看這本書，但翻著翻著就沉重起來。是貧窮限制了想像，而真的也沒有窮到連人權、生命都保不住的窮法，這些光怪陸離，都在作者的筆下，從記者報導的觀點，切開名之為教育的壓迫遮羞布。

書的起頭原是文化大革命後，鄧小平上台重新開始高考，也就是支那的大學聯考作為起頭，先是提倡教育為培養社會主義的先鋒，到整個失落十年的人進入高等教育開始，彷彿開啟了一個新的時代，後起之秀即將實現偉大的支那夢，但可惜，離了這個章節，後面全是悲歌。

學生自殺、家長殺小孩到老師也自殺的現象，訪問中不乏為了社會流動，從家庭教育、學校教育開始的各樣扭曲。這個魚躍龍門的途徑，扼殺的是那些無法翻身的底層。在外省打工的家長無暇顧及留鄉的兒童，而學校教育始終為了追逐升學率而不擇手段。所謂的教育，在向上流動的渴望中，照妖鏡似的逼著所有人瘋狂。從去年起社會主義的鐵拳打中的補習、輔考，是這個風氣中必然的產物。產業鏈之大，從出版課輔教材的利潤，以及共犯結構從地方政府教育單位到學校無不名列其中可見一斑。起跑線上擠著一群喪屍，他們贏得什麼？長期漠視的結果就像是前陣子在網路上流傳的中學生遺書，滿是荒唐。

虎媽、狼爸只為了追逐爭勝卻扼殺童年的每一個決定，像是緊箍咒一般的套住許多家長，沒人質疑的是，究竟有多少孫悟空能七十二變，又有多少只是猴猻。鬼故事從國內延伸到國外，小留學生從鳳凰變成雞，大概有87%水土不服，說是橘逾淮為枳，卻又擔心支那養不出世界級人才。少年班裡的神童，最後出國卻水土不服，各種高考狀元殞落，卻阻止不了家長希望家裡的小孩因著考上重點學校脫貧的夢。而這個支那夢，不知道跟米國夢比起來，哪種更容易幻滅？

中間一段提到臺灣，倒是偏頗得很。對於教改的各樣批評，統派到難以理解。對於個體的尊重以及結構性問題不能夠再一次政策中完全扭轉，且影響政策的因素這麼多，大概可以反映出某一部分家長的想法。只有紙筆測驗最公平，三級貧戶靠考試當上總統的宣傳，真的很想在書裡來個指引，請跳讀上冊第一篇複習一下貧戶的悲歌，謝謝。

提到實驗教育，讀經班沒有不好，不同於集體的應試教育或許是一種新的選擇，對比起各種錢坑國際班，這種型態的教育在支那似乎步步艱辛，而且成敗還搭配了易學大師的說法，頗有一種惡趣味。想要透過教育來扭轉命運，敵不過官大學問大，各種裙帶關係帶來的問題，在支那能找到更多極端的例子。竊以為只是母數大的結果，臺灣所面對的也不遑多讓。高官進入大學開始新的學閥生涯，君不見高等教育充滿門神，又有多少真才實學？呵呵，有喇。就烏鴉嘴，請勿對號入座，如有雷同，那就是雷同。

推薦給想看教育版目睹怪現狀的朋友，你可以在書中找到極端的例子，來看看某些政策到了極點會有多可怕。另外，別再說教育理念不重要了，就看這些教育人員怎麼面對學生，也許就能反證得解。