目前我正在寫作Readmoo第二本《認知偏誤》電子小書，主題是「只不過是曝光效應」。有個經典研究，之前曾經簡短介紹過，現在先貼上來讓方格子付費讀者先睹為快。
一九八〇年代末期，任職於匹茲堡大學心理學系，日後以「小團體行為」(small group behavior)聞名於心理學界的莫蘭教授(Richard L. Moreland)，設計出一個有點複雜、耗時超過一年的研究，讓「只不過是曝光效應」(mere exposure effect，以下簡稱MEE）變得容易理解，讓大家知道MEE就存在我們的生活中間。
本圖取自Canva
MEE理論墊基於波蘭裔社會心理學家扎喬尼克(Zajonc)，但他的研究設計對一般人來說太深奧了，不適合放在第一章來講。莫蘭的研究回到幾乎每個人都曾經經歷的情境：如果在容納兩百人的大教室裡上一整年課，有一位顏值中等的陌生年輕女性偽裝成女學生，間歇性地坐在教室前方假裝在上課，一年後會發生什麼事情？
他精美又細膩的研究設計，讓我一一道來。首先，他找來四位大學生年紀的女生，然後讓一個前測(pretesting)團體來評估她們的吸引力。前測團體來自社會心理學學生，24位男生20位女生，有三分之二是大一大二學生。
四位女生以一般大學生的裝扮，非正式的衣著，站在戶外拍攝照片。在某個學期末，人格心理學課程的最後一堂課，被當作前測團體的學生受邀參加「社會認知技巧」的研究。幾天後，答應參與研究的學生回到學校，每個人依照亂數排列依序看這四張照片。每張照片會投影10分鐘，讓學生可以仔細端詳，然後回答問卷。
大費周章的前測，只為了證實，在美國大學心理系學生眼中，這四個女生的熟悉感(familiarity)、吸引力(attraction)、（與自己的）相似度(similarity)是大同小異的，沒有明顯差異。
接下來，這四個女生A、B、C、D，就可以當成「刺激物」(stimulus)，放在「現場實驗」(field experiment)裡面了。
為了讓研究完美進行，莫蘭找了一間可以容納兩百人的扇型(fan-shaped)大講堂，前窄後寬，教室前方有個門，開口在講師站立的地方。講堂是階梯式的，後方較高，這讓每個位置的學生都能清楚看到講堂前方。
在這裡將上四十堂人格心理學(personality psychology)課程，在現場實驗過程中，大學生出席率是75%。
好了，新學期開始了。莫蘭安排四位女生，A不出現，B出現五堂課，C出現十堂課，D出現十五堂課。她們穿著跟其他女學生相似的服裝，從第八堂課開始隨機穿插出現（考試時例外），同一節課只會有一位假學生出現。
假學生會在課程開始前數分鐘到場，慢慢地走到講堂前端，坐在所有學生都看得到的位置。上課時，她只聽課、筆記，不發問，不做其他事情。上課結束，假學生再慢慢走到講堂後方、離開。假學生不可以跟其他學生有任何互動，包括語言、表情、動作。如果有任何學生來搭訕，就忽略他（她）然後轉身離開。
而前測團體一樣，在課程最後一星期，研究人員邀請學生參加「社會認知技巧研究」。這流程跟前測團體差不多，但研究結果這時跑出有趣的數據。問熟悉感，學生對四位女生依舊印象模糊，大部分人沒印象，也說不出名字。但在吸引力的問卷裡，D的分數明顯高於C，C的分數明顯高於B，然後A的分數最低。跑統計出來，吸引力的增加，跟曝光的次數成正比。
吸引力問卷除了一般的吸引力量表外，還會詢問受測者，想像一下跟她碰面、更加認識她，你覺得會有多少機率，你會喜歡她、想跟她當朋友、和她度過歡樂時光、跟她一起完成某個計畫案或共同興趣？
外貌平凡的女性，無意識地在你眼前曝光越多次，好感度、吸引力就越增加，即使你不太知道她是誰。不分男性、女性，研究結果都會跑出顯著差異。
從MEE，可衍生出《辦公室戀情攻略》。大總裁有可能喜歡上小社員嗎？當然有可能，即使是顏值普通的女助理，常在大總裁面前出現，也會讓好感度增加，哪天就擦槍走火了，只是現實世界裡通常只會當小三。大學大教授愛上普通女助理、跟元配離婚的故事倒是不少。
「接近」(proximity)是心理學裡有趣的課題，接近權力中心，就算是跑腿的人也有可能雞犬升天，因為常常見面，就算是底層的警衛、助理、廚師、清潔人員，在有權力的人眼中，他們還是比外面的社會大眾可愛又可信賴多了！這就是人性的盲點。
