所以,2022-23年的畢業設計還是得開始了

2022/06/24閱讀時間約 2 分鐘
曾經花了些時間與進入碩班,也一樣要面對設計的前輩討論了一下所謂設計(至少是畢業設計)的研究架構為何。這應該是所有的設計都該要有的思路,至少在學院中,至少在普立茲克的討論中。有些老師用很簡單的一句話帶過,這本來就如此;要好好地複雜化,坦白說也不無不可。那麼就整理了下,依舊時代規格所製作的畢業設計製作的研究架構圖說,供參考。
做不做得到?說實話,僅1年的畢業設計大概很難吧;尤其是,在這一年中所要完成的工作事項,如圖,都不是2年級到4年級間「的設計課」曾接觸過、操作過、執行過的(雖然,按規劃,這些步驟應該在其他課程中練習過好輔助畢業設計作為5年學習總檢討的安排)。這也是為什麼5+1這個制度順勢而出。至少,畢業設計結束後,「那如果可以再多努力一點再給我多點時間」的遺憾可以稍稍地補足。
總之,
跟去年差不多的選組正式公告內容:
  1. 最晚8月1日前請發表第1篇週記於系刊線上版,報告畢業設計執行的進度。9月5日開學前需發表3篇以上。
  2. 選組前發表簡略版設計計畫書於系刊線上版,內容需包括:前言、動機目的、議題分析,與預期成果共4項。
  3. 選組時請提供紙本完整計畫書。內容:前言、動機目的、議題分析、案例分析、空間需求,與預期成果等6項。
  4. 指導的選擇基礎包括畢設週記的數量與內容,以及紙本計畫書的內容完整性與可行性。作品集於選組時僅為輔助。不論是否想找我指導,都歡迎來討論畢業設計方向以及計畫書書寫架構。
以上的內容希望真的公告了。今年依安排預計指導1至2位。
同樣的,podcast也是替代方案:
  1. 依訂好的幾項規範以podcast形式製作,並發表於《地下事 Below Ground Level》中。
  2. 每8週發布至少30分鐘的內容。
另外,今年也依著制度指導了2位5+1(延續、發展、補充自畢業設計)的設計論文。明天下午2點即將於線上視訊發表並就設計(與研究)進行學位論文口試。這2位前輩分別是:
與(沒弄錯的話)
有興趣參與的各位,口試的視訊連結請見系學會的instagram限時動態

去年的週記發表狀況並不理想。寧願相信的是已經取得畢業證書的3位前輩在自己心裡或紙上的某處記下了這段過程,這點才是必要的,也是如此要求的初衷。
回顧:
2021-22年
2020-21年
2019-20年,這是線上畢設週記作為畢業設計紀錄,也作為學弟妹參考文件的第一篇公告
此外,
題外話:對老人而言,NFT的出現真的好有趣喔。拿騷吉雅大量湧現。同樣以文字為主要表達手段,typed. art很對胃口。那就初嘗試地鑄造並換點代幣吧,盛り場在https://typed.art/@soichi
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