開學第三週
選組完後，畢業設計正如火如荼的展開，才知道暑假的我們只是在小打小鬧，看似還有將近一學年的時間，仔細計算工作分配之後才發現，一切都是那麼的緊繃和未知....，那麼抱怨結束，這次配合系刊大五專題，來聊點輕鬆的，關於作品集和畢設選組事宜。
首先就結論而言，我的想法是計畫書比作品集重要，當然這並不代表作品集可以隨便，說得直接一點，兩樣東西不外乎就是讓教授或老師了解「你過去做了些什麼？」，「你之後想做些什麼？」，然而多數的時候，或許是因為經驗的落差和實質要求，我們通常會趨向於把作品集做的更完整，至於計畫書索性就以兩張A4呈現甚至完全忽略，但實際上，老師們更想知道的或許是，你究竟為了這次畢業設計做了哪些功課，打算如何發展，同時參考作品集去判斷你是否具備完成此題目的能力。
若從學生的角度來看，在開學前好好的將所有資料彙整擬定計劃書起草，是絕對有利的，越早開始越能快速渡過尋找題目的迷惘時期；回到作品集，記得我大四尋找實習的期間，洋洋灑灑搞了將近80頁，說是浪費時間嗎，其實也算是了結了一項自我成就，或許畢業之後，作品集的紀念意義也會大於實際意義，但倘若我們以輔助畢業設計面向思考，彙整作品資料時能讓我們了解自己擅長什麼，以及其中的缺陷，因此重要的可能是製作作品集的過程，如同我們再一次思考當年自己做該設計時的脈絡。
至於選組嘛，說得誇張一點，想與哪位老是討論，和想讓那位老師打分數，可以是兩回事，曾經聽幾位教授說過，畢業設計中，老師與學生之間其實是合作關係，所以除了指導老師之外，在合理的範圍內，當然能夠尋找其他教授進行討論，就如同我們與自己的同學討論設計一樣；因此也不難發現，對於畢設，最有影響力的其實還是設計者本身呢。
不過這些總總，其實就好像國高中參加畢業旅行一樣，學長姐們都會說很無聊，還不如請假自己揪團出遊，但我們總是不信邪，抱著各種幻想，一股腦衝進去之後，才會了解事件的全貌，當然，這同時也是畢設有趣的地方，那麼 enjoy！
