【鏡頭中與教室前—一名日本老師眼中的台灣風景】
閱讀時間約 2 分鐘
芝宇 專訪
每週一的見面，兩小時的時間，和老師聊語言，聊生活，聊台灣。什麼樣的契機讓她想來台灣長住工作？就是這樣的好奇讓我想要採訪我的日文老師:杉崎老師。
在台生活
我們約在一次上課前採訪，沒有很長的時間，但最後的成果卻很飽滿。而我們一開始的話題，卻是從牆上的壁虎開始的:
「我覺得很可愛呢，叫聲也很可愛。」
老師說，還順便教了我壁虎的日文，而平常上課的氣氛就像這樣輕鬆自在。
我問老師是如何這麼融入、習慣台灣生活的，她則笑著說一開始就很喜歡臺灣，
「以前就常常來台灣旅行，大概來十次以上了吧!所以台灣的食物、人我都已經很熟了。不過語言的部分一開始是蠻擔心的，因為是在完全不會中文的狀態下過來的，但實際來台後，比如要點餐的時候，就說「我要這個」就好了，所以也不太有語言不通就無法生活下去的狀況。」
接著她說，在日本生活時，常常感受到各種壓力，工作時間也比較長，而來台灣後，步調變得比較慢，也不用一直只想著工作上的事情，台灣人很多也都抱持著比較自在的心態，感覺心裡更有餘裕，老師認為這是對她很不錯的影響。
教與學
接著提到以老師的角度來看台灣人，老師有什麼想法，她則覺得台灣的學生特別認真，
「我在日本的時候，就已經在當日文老師了，那時候教了來自各個國家的學生，其中只看台灣學生的話，都既認真又熱情，這就是我對台灣學生的印象。」
她說來到台灣的補習班後，更加認為是如此，我想是因為老師的課都很有趣、常常和學生交流的關係。而我好奇老師待過越南和台灣，語言是如何習慣的?
「一開始是和我教的學生們請教當地的母語，請他們唸正確的發音等，來台灣後有去大學開設的中文課上課。」
教的同時也和學生學習，這也是我自己在課堂上有感受到的一點，覺得能做到這樣共學的老師非常厲害。
謝謝老師
除此之外，老師常常和學生交流台灣的景點、美食，發生的事情等等，也常告訴我們日本的小知識，學生除了課本的內容之外，還能了解到更多有趣的人事物，這也對我自己來說幫助很大。我認為老師是一名清楚、重視自己興趣的人，喜愛旅遊和攝影的她，還有經營自己的youtube頻道。
而最近，也得知了老師要結婚的消息。將搬到淡水的她，沒辦法再到補習班教課，我們的師生關係也將要結束，希望這篇專訪能變成一個回憶，紀念從初級到中級，有杉崎老師陪我一同成長的日子，用感謝的心劃下句點。
作者
芝宇，16歲，過著在語言與顏料中打滾的生活
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●頭
●頭（あたま）
●聰明
●頭がいい（あたまがいい）
●頭痛／傷腦筋
●頭が痛い（あたまがいたい）
●古板／頑固
●頭が古い（あたまがふるい）
●固執／頑固
●頭が固い（あたまがかたい）
●謙虛、謙卑
●頭が低い（あたまがひくい）
●精明能幹／腦筋轉得快
●頭がきれる（あたまがきれる）
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