黃金十年後續分享

黃金十年後續分享

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續後言前五年是家庭與鄰里社區的互應類別,有個內與外的生態環境對比,家庭是有血緣關係,鄰里社區是生活往來密切關係命脈。

後五年是學前教育與正式教育關鍵時刻,學前教育(幼兒園生態)是同年齡匯聚共同學習標準飲食生理玩樂同儕學習,老師經由環境教育引導孩童身心靈體驗學習正確教育機制。

但現況學前教育是人生不可輸在起跑點的認知化,老師就添加言語文字符號研習教育,致於飲食生理同儕體驗互動團體示範教育是家庭的事。

現在家庭是少子化,父母親是雙薪族或忙碌行業時,就以金錢繳費委由幼兒園代理教導,一可更早識字言詞,二可替代教導飲食生理正確習慣教育環境好處。

在功名排序順位虛榮作祟評比環境,結果身理機制未達符合運用作業,就近於強壓迫識字言語過程,過早使用身理機能而產生日後生理機能壓苗助長,只為不能輸在起跑點,同儕鄰里父母親物質口碑評比談論對象。

反而進入小學低年級學習過程,讓老師疲以奔命,要銜接學前教育的後遺症候群善後,識字言語的差異彌補與飲食生理生活教育補救。

原本是飲食生理玩樂寓教於樂教育,由玩樂中訓練體能發育與同儕互助合作關係發展,順而進入低年級識字言語發音正確教育,順序中年級基礎啟蒙教育的進階。

日果目前學前教育有如先進國家幼兒教育作業,那黃金十年後段就順理成章符合其實兌現奠定成長孩童身心靈黃金十年。

先進國家幼兒教育是寓教於樂環境,培育同儕互助合作團隊精神認知,在體能玩樂訓練生活飲食生理教育認知。

祈願每位孩童是安心順利渡過黃金十年歲月,因為人生命運佔有重要因素,命與運因素有五~生辰八字(生日)&原生家庭孩童教育&祖先靈脈&姓名&運氣。人人皆擁有黃金十年歲月回憶。



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小瓜呆的天空的沙龍
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似好久好久歲月把筆遺丟了!現在爬格子已不用筆了!是鍵盤上一指神功按啊!按啊! 回想昔日初練時,還信誓旦旦‘’發四‘’格紙ㄧ大疊與筆數眾多以備用,深恐筆斷水而阻斷文學泉湧思緒(自認為是以眾不同的天賦異稟明日明星文學家)凡是皆俱備齊全,連同座椅特選可多調上下前後角度多功能,好似萬事俱足邁向明星文學家呈
已逃離爬格子時日過久,生疏書寫方格子登入搜尋程序,幾近望見內容似陌疏膽怯,有如姥姥進大觀園,所見是新鮮生疏欄位尋覓往日那股熟悉感細胞活躍感。 在東翻西找仍無往日熟練爬格子的味蕾,原來所謂:昔日是十年更新一次;現是一年進化百多遍了。 回首接觸手搖式需專人轉接電話年代起,進而隨手撥碼電話通暢,隨及攜
晨曦陽光刺穿窗簾時,房間內陽光驅離暗黑頓時陽光明媚漸增溫熱度感,在眼皮前仟百般挑釁刺眼,再加上身體漸全身陽光洗禮,雙手一攤後仰,啊!天亮了!開啟美好時光迎來。 嘴角遺留口痕跡,夢幻美食當前食指大動,正當饞食雙手與嘴忙碌不亦樂乎!只恨無章魚多隻手功能可猛抓美食塞入口中,有美食當前毫無形象可言! 可
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