如果惡意永無休止，陪伴可能是唯一的療方
閱讀時間約 4 分鐘
安西心「蹺課」將近半年，班主任伊田老師終於、終於去她家裡家訪。開口埋口都說，安排沙月同學和心同學坐下來好好談一談，談一談，打開天窗說亮話，彼此的怨懟就會不見了囉。
安西媽媽非常火大，這老師是在幹甚麼？逼迫受害者與加害者同場，是給加害者表演的機會嗎？抑或想讓受害者再次遭到羞辱？
伊田老師一臉無辜被轟出門口。
真好，一個幸福的傢伙，從未感受過人間之惡的天真又年輕又不懂人間疾苦。
被欺凌者的互相陪伴
《鏡之孤城》講述七位中學生某天被狼小姐召喚到孤懸的城堡，狼小姐要求他們在明年3月30日前（新學年開展前）找到藏在城堡裡的鎖匙，找到的人可以實現一個願望。只不過願望實現之後，這座城堡，以及大家的記憶都會消失，路上看見也不會認得。
沒頭沒腦的展開和童話常見的日程令這部動畫的節奏異常地緩慢，劇情在初段也沒甚麼進展，卻又不覺緩慢。主角群沒甚麼動力去找鎖匙，雖然各自有各自的心願，卻又好像沒這麼龐大的動力，非實現不可的動力。他們通過鏡子來到城堡，聚在一起喝茶、聊天、做功課。城堡內有交誼廳，也有各自獨立的房間，就像一個巨型自修室。
隨着時間推移，他們終於發現來自同一間中學，同樣沒有去學校上課，同樣都是被欺凌到不敢、不願再去學校。得知這個共通點時，他們已認識了幾個月，狼小姐說：
「要是你們早點坦白應該很早發現。」
是喔！為甚麼沒有人坦白，沒有人願意講出自己的經歷？
《鏡之孤城》的主題原來在這裡。
內疚的受傷者：為何說出自己的創傷是種罪過？
安西媽媽一度責怪心不願上學，她只覺得女兒是個懶惰的孩子，不想學習，不盡學生的責任。
心不敢向他人說出自己的遭遇，可能她覺得沒有人願意相信她，也覺得身為弱者，沒有挺身而出對抗霸凌者是見不得人的事情。或許她認為，沒有人會同情她、了解她、聆聽她，即使親如媽媽也只會責難她不是乖孩子。「心之教室」的喜多嶋老師是好人，可是，她們認識時間不長，麻煩人家也不好意思。
況且，憑甚麼要重視我的感受。我只是一個不乖的孩子。
狼小姐確實用心良苦。她跨越時間找到遭遇接近的孩子們，讓他們聚在一起。不像戒酒會要求他們輪流講出自己的遭遇，純粹給他們空間，讓大家自由活動。七個人漫長的陪伴，總算令大家願意打開緊閉的心門，互相成為彼此的精神支柱。
當你知道在鏡子後面，還會有一個接納你的團體、一個不會受傷、一個可以躺藏的地方。當那道心裡的傷口讓人願意接納的人看見了一次，就能獲得勇氣，向別人坦白。
而這些都是多得幾個月漫無目的的陪伴。
穿越時空的惡意
故事線最後一個迷題揭示之後，不由得感嘆，啊，欺凌這件事即使在哪一個時代都會發生呀。人類的惡意永不會休止。
事實上《鏡之孤城》也和學校一樣發生過一段「欺凌」小插曲。說是欺凌倒不至於，大抵是嘲笑和討厭吧。
其中一位被選中的男生嬉野遙個性陰柔，很容易對女生產生好感。外型偏胖、膽小的嬉野，明顯地「暗戀」過城裡所有女生，常常送贈媽媽製作的點心向她們表露心跡。
然而，女生們討厭他的行為。晶子就因此杯葛過嬉野，其他男生也嘲笑嬉野向女生表白的行為。處處被人討厭的嬉野肯定不開心，卻從沒方棄和其他六位孩子交朋友，在某種意義上，他才是城裡最有勇氣的人。
而《鏡子孤城》的隱藏女主角，應該是晶子才對。雖說推進故事的是安西心，但晶子的人生經歷，令到整個故事的陪伴與救贖更加完整。
晶子完全是伊田老師的對照。她讀書時家庭破碎，差點被凌辱。渴求愛與被愛，卻慘遭男友玩弄感情。空洞與絕望使她成為被救贖的對象。也因為這番經歷，我們看到她把生命投入到「心之教室」，一路陪伴着鏡之孤城的朋友們走出困局。
陪伴的最後
《鏡之孤城》內容和鋪排雖然緩慢，但不覺沉悶，佈局乃至結局的設計是能令人接受的窩心。題材與細田守類似，亦是以現實的校園和困境為主軸，講述主人公與夥伴的成長。
坦白說細田守的想像，我不是很能夠投入，尤其是他回收線索的手法有時過於超現實和粗暴。《龍與雀斑公主》一直到結尾都沒甚麼大問題，但女主角突破網絡和現實的牆壁，孤身前去救助兩個陌生的小孩，既不報警也沒有武器，毫無準備只憑一股熱血，欠缺說服力。
《鏡之孤城》的結尾順暢得多，於情理之內，至少是不會感到突兀，也不會擱下所有配角不理，交待十分清楚。那當然我們都希望受傷之時，有着同儕陪伴，母親呵護，令孤獨的自己走出困境。這大概是日本人獨有的溫柔文化，重視人與人之間心靈，才寫得出這樣的故事。換成華人世界，你們還是早點消失，比較省事。
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可能包含敏感內容
「語安同學，可以放開老師的手嗎？老師有一點痛．．．．．．」
「老師．．．．．．沒了～一切都沒了．．．．．．」
「語安同學，妳說這話是什麼意思？什麼東西沒了？」
「．．．．．．」史語安將頭撇了過去，像是不想要看到接下來發生的事，但雙手仍緊緊抓著老師。
「嗚……嗚嗚……」那個女生一進來就哭個不停。
看著這樣的她，讓我沒來由地感到煩躁。
「稍微冷靜一點吧，這樣我們也無法好好聽你說話。」小安還是一如既往的冷靜。
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天宮到家時，筱葳已經回來很久了，正坐在沙發上不耐煩的敲著桌子。
「說吧！天宮，今天為什麼那麼晚回來！」
「對．．．不起！媽媽，我跟同學去吃點心了。」
「什麼？！點心！跟哪位朋友去的？」
本來平時不管天宮說什麼，都只會破口大罵的筱葳，此時，竟然在問天宮理由，這讓天宮頓時手足無措
〈４〉
鏡寧宵沒有回家。
在她離開教室之後，我步出校園，在超商點了一杯咖啡，回到校門附近的公車亭呆坐兩個小時。
下午七時三十分整，我撥了通電話去鏡寧宵家裡。
接電話的是一位擁有年輕嗓音的女性。鏡寧宵未與父母同住，略可推測這位接聽者，只是單純的監護人。為顧及對方感受，我
「冷暴力」仍然持續著，我也沒朋友，那時候剛好我原本其中一個同學跟前面那位代課老師也鬧得不愉快(老師常常針對她，她也是比較有主見的女生)，所以國二她便轉學了。原本團體剩下來的三個女生便和我成了一個新的小團體(前一篇提到同甘共苦的朋友)。我也仗著身邊有同伴恢復了些許自信，我們時常牽著手一起去廁所、聊是非
前言：主人翁心怡和妹妹育善在哥哥姐姐認識一所為偶像訓練的學校
🔴🔴雖然心怡敢互動也敢說話，但在他們眼裡依舊覺得心怡不夠自在。於是慢慢的去了解她的興趣愛好、喜歡的食物、喜歡的事物。畢竟也是個新手爸媽
前言：這是一間特別的學校，以音樂🎵與餐廚🧑🍳為主。
故事主人翁：小一
🟢🟢小一生長在一個特別的家庭，有一個可愛的妹妹-小二，跟7個喜歡小孩的哥哥姐姐住在一起，但他們卻都沒有血緣關系。原來這兩個小孩是領養的，分別來自不同的家庭。小一性格內向，不願意開口說話，小二活潑開朗，是小一的好玩伴
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#想辦法讓自己轉移注意力
對簡旭仁說來說，原本平靜的生活卻因為連怡君在茶水間哭訴她寄住大哥家中受到的種種委屈而發生變化。除了識人不清，這一切還不是都要怪水瓶座那該死的「博愛」與「人道主義」，一時的不忍心讓自己陷入人生的昏暗期，可見當濫好人都沒啥好下場。當然，女孩這種在有家庭的男同事面
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