購入這本書《莉絲的那朵雲》已經好一段時間，最初是因爲小女孩的黃色雨衣、手中的線以及線的那端的那朵雲。
出版社為這本書的簡介：
米羅的個頭不大，模樣也不花俏，可是對於小女孩莉絲來說，卻是她唯一想帶回家的那朵雲。
莉絲是個盡責的主人，她認真閱讀養雲朵的說明書，努力幫米羅澆水，還帶他去散步。
可是當米羅越長越大、越長越大……大到房間再也容納不下了，莉絲該怎麼辦呢？
打開前扉頁，這是一面懸掛著家人照片的牆，包含了莉絲的那朵雲「米羅」（還有一隻鱷魚，難道是瓊安和莉絲是家人？關於瓊安，請見《馴龍醫生：瓊安．普洛克特》）
我們知道雲有千千萬種樣子，而莉絲只要一朵普通的雲，她為自己的雲命名為米羅，按照著說明書小心翼翼照顧著米羅。
莉絲為米羅澆水，帶米羅出門，米羅越長越大，說明書上沒有告訴莉絲這該怎麼辦？有一天，米羅生氣了，莉絲躲到床底下，直到米羅發完脾氣，莉絲想起說明書上第6點指示:
千萬別把雲關在狹小的空間裡。
接下來，莉絲做了什麼，聰明的你一定能猜到。
伴隨著書中譯者劉清彥老師的導讀，他引用了紀伯倫的《先知．孩子》作為引文的開頭：
你的孩子不是你的，
他們是「生命」的子女，是生命自身的渴望。
他們經你而生，但非出自於你，
他們雖然和你在一起，卻不屬於你。
隨著這段文字，直到讀完整段導讀再看了一次這本書，這個過程彷彿走過了自己的成長歷程，那些生命中的掙扎、不止的束縛、無窮的綑綁⋯⋯好像被理解了，好想有一個出口了，生命中重重摔下的時刻突然被輕盈的接住了，或許那些密密麻麻的結被解開了幾個吧⋯⋯
即使米羅是被莉絲買下、圈養的雲朵，但隨著米羅的成長，我們都知道，如果莉絲不願意「放手」，米羅的成長可能會終結。而孩子也是這樣的，這個世代的孩子背負著很多很多的愛和期望，而這些愛和期望也像是拉住米羅的那條線。在孩子小的時候，那條線是指引米羅方向，避免米羅迷路的線，但是當米羅長大，那條線卻絆住米羅的方向，米羅無法離開、無法飛翔、甚至可能無法呼吸。
如果我們把米羅困在家裡，米羅會變成怎樣呢？四四方方的家會讓米羅變成立方體，隨著歲月的流逝，米羅只會成為更紮實、密度更高的立方體。換成另一朵雲呢？也是一樣的！到我們為雲朵加上了「框框」，雲朵就被定型了，被定型的雲朵不再是雲朵，雲朵應該是在天空肆意飛揚、千變萬化的，而孩子不也是嗎？
孩子的夢想、孩子的願望可能是天馬行空的，而這些或許不切實際、看來幼稚可笑，不安全、會跌倒⋯⋯但是又怎麽樣呢？跌倒了以後，再站起來依舊可以往前走。受傷了，我們可以陪伴孩子療傷。說白了，我們可以鼓勵孩子。如果我們願意讓孩子擁有飛的翅膀，孩子會記得這是他的依歸，他累了、倦了、受傷了、想念了⋯⋯終會回來。
倘若我們只是用線將孩子綁住、用框框將孩子定型，那麼孩子只會想盡辦法想脫逃，或者我們只能得到一個我們「訂製」的孩子，相信這都不是我們想要的。
或者「放手」不只是限於父母和孩子的關係，親情、友情、愛情、寵物⋯⋯都是適用的吧，給彼此自由和空間，讓彼此能夠呼吸，成為自己想要的樣子，這會是最舒服的關係。
願我們都能成為一朵自由的雲，恣意變化，任意遨遊，也願我們是任何一朵雲的依歸，只要願意，我們能靠近彼此，互信鼓勵、信任、眷戀，可以相信倚靠，也可以各自美好。
喔喔，千萬別忘了後扉頁，有一個相框裡放了「開啟未知的門鎖」，讓我們成為勇敢努力追尋「未知」的雲朵，也祝願彼此都能安好。
最後想說，很喜歡劉清彥老師為每本書翻譯時特別寫下的譯者簡介，每一次讀簡介都像是又回味了一次這本書一樣，要怎麼形容這簡介的感覺呢？是三杯雞裡的九層塔、是牛排的香蒜片、是瑪德蓮裡的檸檬皮⋯⋯那些不可或缺的佐料，增添香味和迷人的部分。
文．圖｜范揚華 , 范揚夏
譯｜劉清彥
出版｜道聲
