生命教育
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本課程提供10種以上的記憶策略與實作練習，逐步提昇學員對記憶材料的編碼能力。能改善兒童認真學習卻總看不見成效的問題、幫助兒童從無厘頭邁向系統思考等潛在效益。將此非認知技能運用於學科領域和日常生活，達到拓展思維模組和促進學習效率的具體效益。相關詞彙：記憶術、記憶策略、記憶方法、記憶原理、學科學習效率。
我們習慣把「教育」和「婚姻」當成保底方案，卻沒看到：教育品質與認證含金量會隨著供需失衡而不斷流動，婚姻中的人性對等、互相尊重也需要雙方真心維護，而非冷淡利用。真正的成熟在於放下敷衍與輕蔑，不再用過時的想像來鞏固脆弱的自尊，而是勇於直視世界的不確定、承認環境與自身有限性，並以踏實行動回應。
「『節哀順變』這個詞根本是廢話，別人家有人往生，你勸別人節哀順變，是因為你不是當事者，當然說起來很輕鬆；有一天你的家人往生了，看你節不節得了哀、順不順得了變！」
故事裡，這是主角邱文志的國文老師說的—其實就是李光福說的，因為他本人有著刻骨銘心的切身之痛！失去過子祐，我也感同身受。
你好，我是〈終點站，下車〉的作者李光福，無意間看到這個網頁，又看完你的文字，心中起了波濤，特地進來留言給你：謝謝你對〈終點站，下車〉的支持，子祐當小天使去了，祂一定不願意看到你悲傷，想祂、想哭的時候，記得要躲起來，別讓子祐看到，別讓子祐牽掛，讓祂快快樂樂的去當小天使，加油！
繼瓊瑤輕生的事件之後，又有一名日本女星(中山美穗)因不明原因殞落，相當讓人不捨。
由於長期接觸有自殺想法的個案，所以對於瓊瑤的新聞報導有較多的感觸與想法，想要以一名從事自殺防治工作的諮商師的立場出發，整理一下自己對於自殺的態度與生死觀。
2024年12月4日，瓊瑤在新北市淡水的家中離世，享年86歲。她的離去，對許多讀者來說像是失去了一位親人。瓊瑤的離世是一個提醒，告訴我們不要忽略死亡這個話題，也不要害怕思考自己生命的結束方式。如果我們能夠以尊嚴和自由來迎接這個終點，死亡不必然是悲慘的，它可以是旅程的平靜終點。
本文深入探討阿德勒心理學中的四種生命風格：取悅者、安逸者、掌控者和卓越者，每種風格都有其特性及挑戰，幫助讀者理解自身行為和內在渴望。並且通過李家雯心理師《在生活，遇見阿德勒的溫柔》一書，學習如何在追求目標的同時，找到適合自己的生命平衡。
除了中心室，監獄的上方設有「空中巡邏道」，讓監獄人員可以從上往下巡視，囚犯在獄中的動態基本上完全無所遁形。在這間監獄裡，每個囚犯被囚禁在單獨的囚室，房間裡除了一座馬桶與洗手台之外什麼也沒有。囚犯不被認為有擁有東西的資格，不僅沒有桌椅、床鋪，也沒有隱私和尊嚴。
