我還活著

我還活著

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週二上課時才意識到週三上完課,本學期就結束了,剩下的就是一堆期末的報告與作業。


從九月開學起,自己的身份有學生、經營者、助教、老師的角色,當然也還有家庭角色要承擔。


除了課業,這段期間有兩個監所、每週社區大學兩門課的帶領與空間經營跟專業(校外)的學習。


一開學把自己投入學生生涯中,看到種種課表與工作沖堂,每每想到接近時再看如何調整或請假,然而確莫名巧合的總在要取捨時,另一單位即告知需要調整或取消,而且都剛好的銜接了重要且主要的事物。


在學習上遇到了疑惑跟阻礙,也都有同學適時的給予協助與救援。


昨天本學期最後一堂課結束後,心情有稍微放鬆了一點點,晚上幾位同學一起聚餐。


回到宿舍後,回想這一段路,就在有驚無險中走來,自己也覺得不可思議。


雖然常被老師告知(也像恐嚇),這學期只是我們的適應期,也是最輕鬆的,接下來才是⋯


但管他的,至少這學期結束了,我也還活著。回想起開學時看到所以事物兜在一起的情節,如果擔心,我就上不完了,如果嚇到,我就走不下去了。


而也是因為自己不知道會面對什麼,就把自己先投入再說的個性,好像也傻傻的幫助自己走了一段。


這一路,我帶著體驗與好奇,但同時也戰戰兢兢、戒慎恐懼的前進,對我來說已經是人生不可多得的經驗了,我也告訴自己就享受吧!


很開心這一路遇到很多人事物,都帶領幫助著我,我遇到了重要的老師,結交了重要的學伴,我相信這些都會為下半場的人生帶來更多的意義!


我還活著~乾杯🍺

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近年因為重返校園,有些學習對自己而言是新鮮且有趣的,而有些則讓自己彷彿面臨「下修」,實習便是一例。 過去的自己懶得運動,對戶外活動不熱衷,也不擅長任何球類運動。然而,在實習機構裡,卻常需要陪伴孩子打籃球、桌球、羽球,甚至騎腳踏車。有時一天結束,感覺彷彿完成了一場「鐵人三項」的挑戰。對於
身為學生兼自由工作者與實習生的作者,分享如何透過早晨靜心調整自己,迎接充滿挑戰的一天,並區分早晨靜心為「準備」,晚上靜心為「修補」的差異,以及如何透過觀察與感受,養成正向習慣。
透過學習諮商輔導,反思兒時經驗,並在與特殊孩子的互動中,重新連結過去的運動和遊戲經驗,例如桌球、籃球、羽球、撲克牌等,這些活動不僅喚醒兒時記憶,也幫助作者重新認識自己。
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