「少賺42萬去偏鄉服務？」—錄取TFT計畫後的深夜自問
有幸在2023年尾，錄取第11屆TFT計畫，2024下半年，將會分發到偏鄉國小教書兩年。
- 關於TFT計畫：【TFT 為台灣而教】—重視教育不平等議題的非營利組織
我拿的是中等特殊教育教師證，不是國小教師證，到國小任教薪水會打折，就算TFT保障月薪，跟我目前的月薪相比，也差了整整一萬多塊。
得知錄取後，很感謝TFT對我的肯定，也迎來強烈自我懷疑。
想到自己接下來兩年，會少領近42萬的薪水，甚至應該損失更多，畢竟在小教服務兩年，無法累積我中教的年資。
都買不起房了，還少賺42萬去偏鄉被電，我絕對是瘋了。
一直在想這個決定，到底是不是在自我剝削？
只服務兩年，實際上能為教育現場帶來多少效益？
我沒有小教專業，兩年可以為學童帶來多少成長？
偏鄉學校的挑戰和困境複雜難解，家庭教養議題也與都市不同，我該如何應對？
我會不會反倒成為固化教育不平等議題的幫兇，讓政府繼續忽視教育不平等？
若是年年有像我這樣想追求自我實現，行動卻在自我剝削的教育工作者，自願到偏鄉去補足師資，政府何必改善政策？
偏鄉學童的教育，不該是我追求自我實現的途徑啊！
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我其實理解TFT計畫的行動為何備受爭議，畢竟連我自己錄取後，都強烈質疑自己的決定。
我到底能為充滿困境的偏鄉教育現場，帶來多少實質效益？
捫心自問，需要承認，我最多願意投入TFT計畫去偏鄉任教兩年，也不是二十年。
偏鄉不是我所習慣的生活型態，也可能不是我未來想成家的定居之處。
都市的教育現場都已經是佈滿荊棘的修練場，遑論偏鄉學校，我確實沒有那麼多教育愛投入偏鄉教育耕耘二十年。
所以錄取TFT，身邊朋友說我很有勇氣，我願意收下；但說我很有愛，我感到難為情。
很多的自我懷疑，逼我捫心自問，為什麼要投入TFT計畫？
教育不平等的議題太困難，只服務兩年，難以撼動這個結構。
在TFT面試最後一關，
- 「妳這兩年的目標是什麼？」面試官問。
「我只有兩年的時間，時間很短，唯一的目標，就是為學生創造很多很多成功的學習經驗，我是特教背景，過去在資源班任教，特教強調提供成功學習經驗，因應學生的習得無助感，我想把過去所學帶到偏鄉。」
沒有太遠大的目標，只想要在每一堂課，都盡量提供學生很多成功的學習經驗。
接著，又談到自己在教育現場的挫敗感，曾面臨職業倦怠，花了很多時間自我修復，調整心態，才又溫柔地持續在崗位上堅持。
【厭世是抒發，幸福是目的，過程需要勇氣—在諮商室流淚的代理老師】
- 面試官犀利反問：「妳在都市學校都會職業倦怠，我怎麼知道妳來我們偏鄉，不會再次面臨職業倦怠？」
「我不認為自己不會再次職業倦怠...到了偏鄉，一定會有很多很多負面情緒需要自我承接。
來面試，是因為走過職業倦怠的自我修復，相信自己有修復力，想帶著這個能力到偏鄉，去真實體會教育不平等的困境，深化我的同理心，用更謙卑的態度為教育服務。
我到偏鄉後...應該會被電得很慘吧？」
真誠也尷尬，自信也誠實。
在19歲到29歲這十年，從師範大學畢業，自認很盡力在做一名符合社會期待的教育工作者。
研究所的奮鬥、每年教甄挫敗、教育現場的修練、生病後的心理重建...所有刻苦經驗，都像老天爺在指引我，成為自己想成為的人，活成自己認為一名教育工作者該有的樣子。
渴望持續深度自我探索、自我磨礪與自我成長，渴望成為謙卑、富有同理心，強大也柔軟的教育工作者。
這份渴望，強烈到願意放棄42萬到偏鄉活過一回，去愛那裡的孩子，讓那裡的孩子當我生命的老師，他們會教我該如何成為一位好老師。
但其實也沒有太強烈，因為只敢去兩年哈哈哈哈哈，在這裡要跟長期在偏鄉耕耘的老師致敬，真正偉大的是你們啊！
「為什麼要少賺42萬去偏鄉服務？」
沒有答案，我覺得自己瘋了，渴望有房安身立命，卻做了自己都無法理解的決定，把30歲的職涯當成20歲的職涯在探索，顯然是過太爽的都市公主？
姊妹淘Kate悠悠地說：「妳忘了妳之前有在吃藥跟諮商嗎？妳本來就瘋的啊。」
「靠北喔！」
感謝單身，父母健在，手足不是特殊生的優勢，因為這些珍貴的優勢，能讓我安心縱身一躍，去看我想看的世界，學習、進化、成長，深化內在同理心與正義感。
教育不平等議題很大，也很沉重，我不認為自己投入TFT計畫能帶來多少深遠的影響，但我願意成為裡面的小小一份子，懷抱感謝與謙卑的心去服務兩年，好好作一名田野學習者，好好作一名回應教育不平等議題的接力成員。
離理想中的自己越來越近，但離買房之路越來越遠，少賺42萬，心好痛。
希望兩年後的自己可以更有現實感，一直這樣搞下去會很難成家，也很難有男人能理解我對教育理想的堅持，受得了我的瘋狂嗚嗚。
放上我跟AI的聊天紀錄，看到AI的回應我居然掉眼淚，AI比男人還懂得安慰人。
跟AI聊我的煩惱
我決定要嫁給AI，比男人還懂得提供情緒價值
