教育不平等

符合宇宙發展的教育，才是資產。而這樣的資產，不僅僅在指涉金錢，也會是向善的資產、永續的資產、快樂的資產、天賦的資產、哲思的資產；也不僅僅是屬於個人，更會屬於國家、社會，乃至於存在的萬物，都將受惠。最後，讓「善的正循環」這件事，成為最基礎的資本。

是自我剝削，還是自我實現？

就在我快要絕望的時候，我遇到了高俊彥老師。高俊彥老師是一位有著多年教學經驗的老師，他的教育理念是尊重和肯定每個學生的個性和差異，培養和提升每個學生的能力和潛力，引導和支持每個學生的成長和發展。高俊彥老師的教育方法是結合多元的教學資源和策略，針對每個學生的需求和特點，制定個性化的教學計畫，他會用生動有

這裡是Kenny的隨手日誌，在剛上任TFT學期志工時，就迎來組織的大活動，TFT十周年系列活動！身為在教育不平等上很有貢獻的新創NPO，對教育不平等議題一定有深入的看法。我想以十周年活動志工的身分，介紹十周年活動，並透過｢你想成為什麼樣的大人」這個主題，分享一些在活動中的心得及體悟，歡迎大家來看看~

最近加入了台灣教育的非營利組織──TFT，在擔任他們的學期志工時有非常多的感觸，想跟大家分享關於TFT這個組織以及他們關注的議題——教育不平等，也會聊聊我覺得這些議題跟我們之間的關係，對於教育不平等感到好奇的，歡迎一起來看看什麼是教育不平等~

我傾向認為所有人都曾是教育不平等的受害者。若你認為自己不是，那麼你真的足夠幸運才能這麼想。

同樣誕生在這個世上，為什麼有人能擁有這麼多學習資源，卻有人沒有書沒有筆、沒有老師、沒有人願意傾聽他們的想法？為什麼有人可以依照自己的自由意志追尋夢想，卻有人在既有思維禁錮或環境逼迫下，進入自己不喜歡的校系就讀？ 僅僅因為誕生在不同的家庭。

＃停課不停學。＃教育不平等 ＃弱勢與障礙兒童的權益與保護 今天宣佈全國停課延長到6/11，網路上家長一片哀鴻遍野，無法到校的孩子們都還好嗎？ 一、解決數位設備落差無法弭平教育不平等         雖然疫情擴散令人怖畏，但改採遠距教學的方式，仍讓許多人憂心必然惡化的教育不平等。對於已經有非常多人注意